基于Blended Learning概念的E-Lab理論與實(shí)踐.pdf

1、隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息化為教育提供了強(qiáng)有力的支撐環(huán)境，同時(shí)也要求教育的信息化；培養(yǎng)人才的過(guò)程中，尊重人才的個(gè)性化，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)作為現(xiàn)代高等教育的重要教學(xué)形式之一，是培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力人才的重要方式，構(gòu)建新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，建設(shè)能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是信息化時(shí)代迫切的需求。 基于BlendedLearning理論的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室就是要把傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式的優(yōu)勢(shì)和信息化環(huán)境下e-Lab的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)；既要

2、發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。這是一種在信息化教育環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索，也是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式的一種改革，其目的是為了能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才。 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室(e-Lab)在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)數(shù)字化信息加工技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源數(shù)字化，并利用數(shù)字化手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理。 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室由主要由

3、兩個(gè)部分組成，分別是數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的平臺(tái)，與學(xué)生之間時(shí)時(shí)都存在交互性，這就要求實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能對(duì)學(xué)生的所有操作給出相應(yīng)的反饋，采用C/S架構(gòu)實(shí)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)完成以后，查詢實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，管理實(shí)驗(yàn)信息，生成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等的管理平臺(tái)，采用B/S架構(gòu)實(shí)現(xiàn)。 基于實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和管理系統(tǒng)的不同功能需求，以及它們的特點(diǎn)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中采用了不同的實(shí)現(xiàn)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要涉及到實(shí)驗(yàn)平臺(tái)框架模塊，數(shù)據(jù)采集模塊，