基于項(xiàng)目管理的全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式研究.pdf

1、2009年，教育部下達(dá)了增加全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生5萬名主要用于招收應(yīng)屆本科畢業(yè)生的規(guī)定，標(biāo)志著全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生和培養(yǎng)工作正式啟動(dòng)。全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式已經(jīng)成為亟待我們研究的課題，它對于優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu)，推動(dòng)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文圍繞完善全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，研究的主要內(nèi)容如下：
　　首先，明確研究對象和相關(guān)理

2、論。在對研究生培養(yǎng)模式有一個(gè)明確認(rèn)識的同時(shí)，借鑒國外研究成果，按照我國的具體情況對全日制專業(yè)研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行界定；以項(xiàng)目管理理論、工作分解結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目責(zé)任矩陣等項(xiàng)目管理的思想和方法作為本文的理論依據(jù)和支撐。
　　其次，對全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，比較國內(nèi)外培養(yǎng)模式的發(fā)展，明確培養(yǎng)模式中存在的問題并結(jié)合燕山大學(xué)的現(xiàn)狀，分析其培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)和不足，借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，確定全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。<