人本主義教學(xué)觀與教學(xué)改革——以課程改革下的初中歷史教學(xué)為例.pdf

1、在推行素質(zhì)教育、實行新課程改革的今天，人本主義教育思想，尤其它所倡導(dǎo)的教學(xué)觀，對于我們廣大教育工作者而言是必須具備的一種重要思想。人本主義教學(xué)觀作為一種先進的教育思想對我國的教學(xué)改革有極其重要的借鑒意義。人本主義教學(xué)觀在教育教學(xué)內(nèi)容上，主張不僅要重視道德教育，而且要重視學(xué)生的情感和意志的培養(yǎng)教育；在教育教學(xué)方法上，主張堅持學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)方法。當(dāng)代的人本主義教學(xué)觀已經(jīng)成為當(dāng)今教育之主流，未來教育之趨勢。基于這樣的背景下，

2、本文擬就人本主義教學(xué)觀與教學(xué)改革的關(guān)系進行闡述，從教師的角度出發(fā)，以初中歷史教學(xué)為例，著重說明人本主義教學(xué)觀的內(nèi)涵及對我國教學(xué)改革的理念與實踐的指導(dǎo)與影響，同時也對存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。在各地一些老師和歷史教育工作者的調(diào)查中，許多學(xué)生明確表示喜歡歷史，不喜歡當(dāng)前的歷史課。這不能不引起歷史老師和歷史教育工作者的深思，也更突出人本主義教學(xué)觀的貫徹在歷史教學(xué)改革中的迫切性與重要性。我國的教育者們深深地認識到，以人為本一以學(xué)