基于moodle的電子技術(shù)課程網(wǎng)絡輔助教學平臺的應用研究.pdf

1、信息技術(shù)的發(fā)展和遠程教育信息化進程的推進，豐富了高等教育方式和手段。國外信息化教育應用廣泛，國內(nèi)信息化教育方興未艾，在這新的歷史條件下高等學校面臨如何利用先進的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)來改進教育方式、創(chuàng)建適合學生學習特點的多樣化教學方法、建立新型的教學模式這一普遍問題。 目前在世界范圍內(nèi)，越來越多的高等教育機構(gòu)開始使用開源教育軟件，尤其是著名的大型學術(shù)性大學開始進入開源教育軟件的行列。開源“課程管理系統(tǒng)”(CMS)主要被用于傳統(tǒng)課程

2、教學的一種補充和支持。目前世界上最著名的開源CMS是“Moodle”，它是以社會建構(gòu)主義理論(一種提倡協(xié)作、自主探究、相互批評討論的學習理論)為指導思想設計的平臺，適合于完全的在線課程，也可作為傳統(tǒng)課程的補充。本研究就是利用Moodle建立一個電子技術(shù)系列課程網(wǎng)絡輔助教學平臺。 經(jīng)不完全調(diào)查表明，目前我國廣大高校教師還沒有充分認識到利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)環(huán)境，建設網(wǎng)絡教學平臺將對教學起到巨大的促進作用。近兩年來國內(nèi)教育界對moodle

3、才開始認識和嘗試使用。本研究的目的就是對高等學校的網(wǎng)絡教學平臺的建設和應用進行較為深入地研究，取得經(jīng)驗和體會，總結(jié)出方法和模式。 本研究的目的有三點： 1、創(chuàng)建一個有特色、實用的電子技術(shù)類課程的網(wǎng)絡輔助教學平臺。 2、應用于教學實踐，選擇《數(shù)字邏輯與分析》課程、《自然科學概論》課程等實現(xiàn)學生真正地應用與參與，進行實際應用效果的分析。 3、響應教育部提出的在高等學校進行提高教學質(zhì)量、加強學生創(chuàng)新能力及動手能

4、力的創(chuàng)新教育為核心的教育改革，探索出切實可行的新的教學思想及模式。 通過平臺的建設和應用得到的結(jié)論有三個方面： 1、教學效果分析：該平臺的使用促進和加強了教學管理；為課堂教學提供了非常有效地輔助與補充；該平臺是一個優(yōu)秀的學生復習、預習所學內(nèi)容的環(huán)境；應用該平臺大大加強了師生之間的交流，鼓勵學生去主動思考；解決了收交、整理、批改和登記作業(yè)的問題；該平臺為實驗教學提供了準備，大大促進了設計性實驗的修改和驗證。 2、教

5、學反思：對該平臺的應用學生要有一個接受的過程；教師要有一個學習使用的過程；應用該平臺的教學一定要全方位進行；總結(jié)出了借助于Moodle網(wǎng)絡環(huán)境的大學校本課程的設計原則和教學模式。 3、需進一步研究和解決的問題：在以后的教學實踐中，我們還需要從技術(shù)、教育理論和學習行為等多個方面對Moodle進行深入研究，將該網(wǎng)絡教學平臺的使用真正滲透到我們的電子技術(shù)類課程的教學實踐中去，以期實現(xiàn)最優(yōu)化的教學效果，取得更有價值和意義的教育經(jīng)驗和感受