基于Moodle平臺(tái)的中職電工電子類課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)的發(fā)展,引發(fā)了現(xiàn)代教育的變革,給傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的活力。為更好地達(dá)到中職學(xué)校課程改革的要求,職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),積極探索適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)新模式。
　　 目前世界上最著名的開源CMS是“MOODLE”,它是以社會(huì)建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的平臺(tái),適合于完全的在線課程,也可作為傳統(tǒng)課程的補(bǔ)充。經(jīng)不完全調(diào)查表明,目前我國中等職業(yè)學(xué)校沒有充分認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)環(huán)境,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)將對(duì)教學(xué)起到的巨大促

2、進(jìn)作用。
　　 本研究就是在MOODLE的技術(shù)上探討了電工電子課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的新模式。以電工電子類課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為切入點(diǎn),應(yīng)用開源、免費(fèi)、易用的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)MOODLE搭建教學(xué)平臺(tái),對(duì)該平臺(tái)功能、特征以及所進(jìn)行的教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
　　 針對(duì)我國網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的重教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、輕學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì):缺乏教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的問題,對(duì)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了充分的可行性分析。在目前已有的工作基礎(chǔ)和條件下

3、,以科學(xué)的教學(xué)理論為指導(dǎo),分析了Moodle平臺(tái)的主要功能后,搭建了Moodle平臺(tái),在Moodle平臺(tái)上以電工電子類課程為例進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì),制定了課程標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程計(jì)劃,分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要采用的教學(xué)方法和策略,添加了大量的課程資源材料。結(jié)合本專業(yè)課,對(duì)Moodle平臺(tái)的資源活動(dòng)模塊,在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下,在該平臺(tái)上進(jìn)行了基于問題的教學(xué)模式的實(shí)踐,對(duì)于應(yīng)用該模式的注意事項(xiàng)進(jìn)行了說明。通過Moodle平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐,筆者從課堂

4、教學(xué)效果、學(xué)生參與課堂的主體性、協(xié)作交流等方面進(jìn)行了教學(xué)反思,并進(jìn)一步通過問卷調(diào)查的形式對(duì)教學(xué)實(shí)踐的效果進(jìn)行分析,總結(jié)了使用Moodle教學(xué)平臺(tái)對(duì)提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、與人交流協(xié)作的能力、學(xué)習(xí)成績等方面都有具有的作用。
　　 此外,本研究成果幫助教師和學(xué)生組織教與學(xué)的資源和活動(dòng),為師生提供新的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。并且以此為基礎(chǔ)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式,不斷提高教師和學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的水平,推廣了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,