批判與重塑——當(dāng)代高校感恩教育探究.pdf

1、感恩，是對(duì)自然、社會(huì)和他人給予自己的恩惠和方便表示由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的德性，它是一種從內(nèi)而發(fā)的，集認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)于一體的品質(zhì)。隨著媒體的曝光，大學(xué)生不感恩父母、老師、同學(xué)、支助者等現(xiàn)象引起了人們的廣泛關(guān)注。社會(huì)各界人士對(duì)大學(xué)生感恩現(xiàn)狀評(píng)價(jià)不一，社會(huì)輿論也開(kāi)始將矛頭指向高校道德教育，質(zhì)問(wèn)高校是否忽視和弱化了感恩教育并呼吁加強(qiáng)感恩教育。在社會(huì)輿論的呼吁下，高校通過(guò)各種途徑以加強(qiáng)感恩教育，但在傳統(tǒng)道德教育理念與方法的影響下，高校感恩教育效

2、果欠佳。筆者通過(guò)梳理中國(guó)傳統(tǒng)的感恩觀和分析感恩的現(xiàn)代內(nèi)涵，將感恩定義為心、言、行之結(jié)合體；并追溯大學(xué)生感恩品質(zhì)滑坡的原因，探究其與感恩心、言、行脫節(jié)或異化之間的關(guān)系；分析感恩教育中存在的外爍性教育理念及其忽視心、言、行交融的潛在危害；質(zhì)疑已有感恩教育實(shí)踐中存在宏大敘事性、運(yùn)動(dòng)性、表演性等現(xiàn)象；認(rèn)為感恩教育成功的基本要素是關(guān)乎平等環(huán)境的創(chuàng)造，教育者的引導(dǎo)，學(xué)生的情感、態(tài)度以及行為的轉(zhuǎn)變；并試圖在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新型感恩教育。筆者構(gòu)想中的感恩教