本族語(yǔ)與非本族語(yǔ)英語(yǔ)教師課堂提問(wèn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、教師提問(wèn)，作為教師話語(yǔ)的重要組成部分，不僅是學(xué)生語(yǔ)言輸入的一種重要來(lái)源，而且為學(xué)生提供了語(yǔ)言輸出和反饋糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，研究表明，課堂上教師提問(wèn)和學(xué)生回答的話語(yǔ)量占課堂總話語(yǔ)量的70％(Tsui，1985)。因此，一直是語(yǔ)言教學(xué)所關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。早在1912年，美國(guó)的史蒂文斯第一次對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行了系統(tǒng)性的研究。他發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)和學(xué)生回答大約占去了普通學(xué)日的80％，教師在講課過(guò)程中，每分鐘約問(wèn)2-4個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)被視為“有效教學(xué)的核心”(金傳寶，

2、1997:54)。自史蒂文斯的系統(tǒng)研究開(kāi)始，教育研究工作者對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行了大量觀察和研究。然而國(guó)內(nèi)在這方面的研究起步較晚，直到90年代末才有研究者對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的課堂提問(wèn)進(jìn)行實(shí)證性研究，并且調(diào)查研究對(duì)象僅僅局限于非本族語(yǔ)英語(yǔ)教師，而忽略了另外一支高校外語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分一本族語(yǔ)英語(yǔ)教師。鑒于此，本文將研究對(duì)象鎖定大學(xué)本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)英語(yǔ)教師，調(diào)查和分析其課堂提問(wèn)現(xiàn)狀，旨在促進(jìn)中外教師之間的教學(xué)交流，為高校新進(jìn)教師提供參考和借鑒。

3、>　　 本文主要以克拉申的可理解輸入理論，邁克郎的互動(dòng)假說(shuō)，斯萬(wàn)的輸出假說(shuō)為理論框架，以?xún)?nèi)蒙古三所高校的五位本族語(yǔ)教師和五位非本族語(yǔ)教師以及他們所帶班級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)課堂錄音，調(diào)查問(wèn)卷以及訪談，就課堂提問(wèn)四個(gè)重要方面(課堂提問(wèn)的類(lèi)型，課堂提問(wèn)的策略，課堂提問(wèn)的等待時(shí)間，課堂提問(wèn)的教師反饋)的狀況進(jìn)行調(diào)查和分析，以期通過(guò)對(duì)比，互通有無(wú)。同時(shí)，本文提出一些建設(shè)性的建議，希望能夠不斷完善教師課堂提問(wèn)進(jìn)而促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯

4、示，本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)的英語(yǔ)教師的課堂提問(wèn)具有以下的特點(diǎn)：(1)他們?cè)谡n堂提問(wèn)時(shí)，展示性問(wèn)題都多于參考性問(wèn)題；但本族語(yǔ)教師參考性問(wèn)題的提問(wèn)數(shù)量是非本族語(yǔ)英語(yǔ)教師兩倍之多；(2)他們都采用各種提問(wèn)策略，幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生更多的參與課堂。但非本族語(yǔ)教師在各種提問(wèn)策略中，偏愛(ài)提示策略；本族語(yǔ)教師常用轉(zhuǎn)移策略；(3)他們對(duì)參考性問(wèn)題的等待時(shí)間都多于展示性問(wèn)題，但本族語(yǔ)教師的等待時(shí)間要明顯多于非本族語(yǔ)英語(yǔ)教師；(4)他們?cè)谡n堂

5、提問(wèn)中，給予學(xué)生的積極反饋都明顯多于消極反饋；在學(xué)生給出錯(cuò)誤答案時(shí)，都能夠首先采用引導(dǎo)學(xué)生自我修正的方式。
　　 總之，兩組教師，都面對(duì)處在相同文化語(yǔ)境下的中國(guó)學(xué)生，他們的提問(wèn)各有特點(diǎn)，也不乏相似之處，中外教師在教學(xué)中應(yīng)該相互借鑒，提高教師提問(wèn)質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)的積極互動(dòng)?；谝陨险{(diào)查數(shù)據(jù)，筆者就本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)教師的課覺(jué)提問(wèn)提出了一些建議，如：中國(guó)教師應(yīng)轉(zhuǎn)換思維，由強(qiáng)調(diào)過(guò)多的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出；在