1111我們身邊的軸對(duì)稱(chēng)圖形我們身邊的軸對(duì)稱(chēng)圖形石萊中學(xué)劉緒朋審核劉道寬學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出對(duì)稱(chēng)軸，知道軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別與聯(lián)系2、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間...
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111軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形；2、會(huì)畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸，找出對(duì)稱(chēng)點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸；一、自學(xué)質(zhì)疑一、...
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè),軸對(duì)稱(chēng)（說(shuō)課）,,,,一、說(shuō)教材,1、說(shuō)課內(nèi)容,2、教材分析,3、教學(xué)目標(biāo),（1）認(rèn)知目標(biāo),（2）能力目標(biāo),（3）情感目標(biāo),4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)。,教學(xué)難點(diǎn)在作圖中探索軸對(duì)稱(chēng)的本質(zhì)特征。,,,,二、說(shuō)教法...
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軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形概念（1）軸對(duì)稱(chēng)如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后，與另一個(gè)圖形重合，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)，兩個(gè)圖形中相互重合的點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。（2）軸對(duì)稱(chēng)圖形如果把一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，對(duì)折后圖形的一部分與另一部分完全重合，...
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121軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】11知識(shí)與能力知識(shí)與能力（1）理解并掌握軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，能夠判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形（2）探索軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，并能夠利用軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)作軸對(duì)稱(chēng)圖形（3）探索線段垂直平分線的性質(zhì)，能夠利用其解決相關(guān)問(wèn)題22過(guò)程...
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課題軸對(duì)稱(chēng)圖形課題軸對(duì)稱(chēng)圖形第3課時(shí)課時(shí)四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)楊召飛楊召飛教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能用折紙等方法確定對(duì)稱(chēng)軸，根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸判斷已知的圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。2能夠利用軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)畫(huà)出圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱(chēng)圖...
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軸對(duì)稱(chēng)圖形軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)（下）第6263頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形等軸對(duì)稱(chēng)圖形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸的探索過(guò)程，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并借此加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特征的認(rèn)識(shí)。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程...
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第十三章軸對(duì)稱(chēng)131軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)1311軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)展示軸對(duì)稱(chēng)圖形的圖片，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形2能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸3理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，探索軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象共同特征重點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖...
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131131軸對(duì)軸對(duì)稱(chēng)1311軸對(duì)稱(chēng)一、一、選擇題選擇題（共（共8小題）1下列各圖，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（）ABCD2下列四句話中的文字有三句具有對(duì)稱(chēng)規(guī)律，其中沒(méi)有這種規(guī)律的一句是（）A上海自來(lái)水來(lái)自海上B有志者事競(jìng)成C清水池里池水清D蜜蜂釀蜂蜜3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A等...
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12121414線段的垂直平分線線段的垂直平分線學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解線段垂直平分線的性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。2、掌握線段垂直平分線的判定3、運(yùn)用線段垂直平分線的判定解決問(wèn)題重點(diǎn)探索并理解線段垂直平分線的判定難點(diǎn)運(yùn)用線段垂直平分線的判定解決問(wèn)題一、預(yù)習(xí)新...
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ABDCABCDABCDLO軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)單元測(cè)試卷單元測(cè)試卷一、細(xì)心填一填（4′10＝40′）1在日常生活中，事物所呈現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)性能給人們以平衡與和諧的美感我們的漢語(yǔ)也有類(lèi)似的情況，請(qǐng)寫(xiě)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的漢字有（請(qǐng)舉出兩個(gè)例子，筆畫(huà)的粗細(xì)和書(shū)寫(xiě)的字體可忽略不計(jì)）2如右圖△AB...
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津南區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題課題121211軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)課型課型新授課授課人授課時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形2通過(guò)分析對(duì)比，理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念重點(diǎn)重點(diǎn)理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念的實(shí)質(zhì)難點(diǎn)難點(diǎn)軸...
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第十二章軸對(duì)稱(chēng)圖形第十二章軸對(duì)稱(chēng)圖形在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)得懂，做不來(lái)”的現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)得懂，做不來(lái)”的現(xiàn)象。究其原因，我想，這與我們的教學(xué)方式不無(wú)關(guān)系。在日常教學(xué)中，象。究其原因，我想，這與我們的教學(xué)方式不...
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131軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)1311軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1．在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖．2．分析軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解軸對(duì)稱(chēng)的概念．（二）能力訓(xùn)練要求（二）能力訓(xùn)練要求1．通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)...
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131軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)1311軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)展示軸對(duì)稱(chēng)圖形的圖片，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；2、通過(guò)試驗(yàn)，歸納出軸對(duì)稱(chēng)圖形概念，能用概念判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形；3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰Αw納能力和語(yǔ)言表述能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理解軸對(duì)稱(chēng)圖形...
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14軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)知識(shí)要點(diǎn)一、軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形1、有一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸，折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做對(duì)稱(chēng)點(diǎn)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)兩個(gè)圖形關(guān)于...
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1教案內(nèi)容教案內(nèi)容備課記錄備課記錄第十三章第十三章軸對(duì)稱(chēng)復(fù)習(xí)教案軸對(duì)稱(chēng)復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)回顧軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)圖形、線段垂直平分線等概念及性質(zhì)，掌握軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)和線段垂直平分線的性質(zhì)。會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì)作軸對(duì)稱(chēng)圖形、作軸對(duì)稱(chēng)圖形的...
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1軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)單元測(cè)試題單元測(cè)試題課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)1如果一個(gè)圖形沿著一條直線如果一個(gè)圖形沿著一條直線__________，直線兩旁的部分能夠，直線兩旁的部分能夠__________，那么這個(gè)圖，那么這個(gè)圖形叫做形叫做__________，這條直線叫做它的，這條直線叫做它...
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,,O,,R,,D,D2R,R,A,B,O,1,,扇形的定義一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。,猜想扇形的大小與什么有關(guān),在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)。,,1、我會(huì)判斷（1）在同一個(gè)圓內(nèi)最多可以畫(huà)100條直徑。（2）所有的圓的直徑都相等。...
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軸對(duì)稱(chēng)水平測(cè)試軸對(duì)稱(chēng)水平測(cè)試軸對(duì)稱(chēng)水平測(cè)試人教版八年級(jí)上第十三章軸對(duì)稱(chēng)水平測(cè)試一選擇題每小題3分，共24分1下列圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（）ABCD2下列圖案中是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（）2008年北京2004年雅典1988年漢城1980年莫斯科ABCD3如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，...
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