有關高一學生物理學習困難的學案改進與研究.pdf

1、近幾年，我國新一輪的課程改革正在轟轟烈烈地進行著，與此同時，“學案”作為新課改中一個引人注目的產(chǎn)物也在一些地區(qū)逐漸流行起來。上海市曹楊第二中學的教育工作者們就正在嘗試以學案為載體進行物理有效教學的探索，提出了“主體性、體驗式、活動化”的新型教學模式，并且正在力求成熟和完善，物理教學中就體現(xiàn)在以學案為載體的學案導學教學模式上，這種教學模式在教學實踐中起到了不錯的效果，但是這畢竟是新的嘗試，還在逐步完善和成熟中，所以也存在著不少的問題，在教

2、學中，教師們發(fā)現(xiàn)學生在使用學案時出現(xiàn)了各種各樣的困難和不適應。“學案”是教學的一部分，也是重要的載體，因此，如何編制一份實用有效的學案是所有教師們最關心的問題。
　　 本文針對高一學生的物理學習困難做了相關研究，在此基礎上對當前使用的學案提出了幾點改進建議。首先，在編制調查問卷前對曹楊二中高一學生的物理學習困難的現(xiàn)狀做了調查，并對調查結果進行了分析；然后，針對高一學生的物理學習困難方面及對當前使用的學案其優(yōu)、缺點做了梳理和分析，