美國教育公益性研究.pdf

1、教育是培養(yǎng)人的活動。在教育的發(fā)展過程中受到社會方方面面因素的影響和制約。隨著社會經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展和時代的變遷，人們對待教育的態(tài)度也發(fā)生著轉(zhuǎn)變。值得注意的是，人們對教育屬性問題認識上產(chǎn)生的分歧，已直接影響到教育事業(yè)與當代社會的同步發(fā)展。隨著教育產(chǎn)業(yè)化等現(xiàn)象逐漸增多，隱藏在教育背后的公益性問題被提上日程。這說明了教育公益性已經(jīng)產(chǎn)生了一定的問題。我們一直在若即若離的關(guān)注著教育公益性，但卻一直沒有針對教育公益性做出實質(zhì)性的舉措。百年大計，

2、教育為本。公益性是教育的核心屬性，是教育公共性的本質(zhì)體現(xiàn)。作為純公益性的教育與國防、政府、法律、環(huán)境一樣都具有全局性、全體性、利益性、公共性、公平性等特性。怎樣科學合理的維護教育的公益性是值得我們每個人思考的問題，美國作為教育強國，由于其復雜的社會背景等因素在教育公益性方面也存在著一系列的問題。研究美國教育公益性，有助于我們更全面的認識和理解教育公益性，有助于我國從中汲取經(jīng)驗，為我國的教育事業(yè)提供有利借鑒。
　　本文的主要研究方法

3、包括：文獻資料法、案例研究法和比較研究法。本文的研究內(nèi)容主要包括五個部分。第一部分是引言。主要指出本研究的研究緣由，理論意義和實際意義，對核心概念進行明晰，闡述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及較為詳細的對研究方法進行介紹。第二部分是美國教育公益性的歷史沿革。主要分為二戰(zhàn)前的形成以及發(fā)展和二戰(zhàn)后的逐步完善過程中相關(guān)法律和案例的概述。第三部分是美國教育公益性的確認。包括美國教育公益性的全局性、全面性、利益性、公共性、公平性的確認。本部分試圖厘清教育公益性