美國(guó)“密西西比州教師短缺法案”研究及其啟示.pdf

1、城鄉(xiāng)區(qū)域、校際之間師資配置的不均衡,已經(jīng)成為制約我國(guó)教育發(fā)展不均衡的一個(gè)重要因素,正是因?yàn)檫@種師資配置的不均衡使得我國(guó)西部、農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的師資短缺現(xiàn)象。因此,我國(guó)教育部和地方相關(guān)部門正在積極的探索和研究,希望制定出合理的教師流動(dòng)體制,解決師資配置不均衡問題,縮小城鄉(xiāng)、校際之間的教育質(zhì)量差距。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確提出了,要想促進(jìn)教育公平,其根本措施就是合理配置教育資源,尤其是教師資源,向農(nóng)

2、村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。
　　 美國(guó)密西西比州在師資配置方面也遇到了類似的問題,在該州的農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)以及薄弱學(xué)校都存在這師資短缺的現(xiàn)象,這些地區(qū)的教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重,已經(jīng)阻礙了教育的均衡發(fā)展。為解決這系列問題,美國(guó)密西西比州頒布了教師短缺法案。本研究立足于中國(guó)的國(guó)情,分析和研究美國(guó)密西西比州教師短缺法案,力求在研究的過程中,能為我國(guó)得到一定的啟示與借鑒。本文的主體結(jié)構(gòu)由以下五部分組成:第一,美國(guó)“密西西比州教師短缺法

3、案”產(chǎn)生的背景。主要從人口、社會(huì)、教育等方面入手,深入闡述密西西比州教師短缺法案產(chǎn)生的相關(guān)背景。第二,美國(guó)“密西西比州教師短缺法案”的主要內(nèi)容。該法案包括的主要內(nèi)容有“密西西比州教師中心”、“緊急需求教師貸款”項(xiàng)目以及“密西西比州教師資助”項(xiàng)目等。第三,“密西西比州教師短缺法案”的特點(diǎn)。主要從三個(gè)不同項(xiàng)目之中歸納總結(jié)出該法案的主要特點(diǎn)。第四,“密西西比州教師短缺法案”的評(píng)價(jià)。在這一部分中,主要是從每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施以及成效做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),并

4、且分析該法案在制定與實(shí)施過程中存在的一些問題與挑戰(zhàn)。第五,“密西西比州教師短缺法案”對(duì)我國(guó)的啟示?；谖覈?guó)師資配置的現(xiàn)狀與普遍存在的問題,比較總結(jié)出美國(guó)密西西比州的教師短缺法案對(duì)我國(guó)的借鑒意義和有益的啟示。
　　 本研究主要是采用了文獻(xiàn)研究的方法,對(duì)美國(guó)密西西比州教師短缺的現(xiàn)狀以及所面臨的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的探索與分析?；趯?duì)密西西比州教師短缺法案的文.本資料,對(duì)其進(jìn)行研究,總結(jié)出其特點(diǎn)和意義。本研究始終貫穿“以人文本”的管理理念,