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文檔簡介
1、強調(diào)科學素質(zhì)教育是當今世界范圍內(nèi)科學教育改革的主導方向,也是化學教育改革的中心課題。而化學史是一門歷史科學,它融合了與化學有關的自然科學以及與人類思想、社會歷史發(fā)展有關的文、史、哲的多學科知識,是一門自然科學、人文科學、社會科學、思維科學等緊密交叉滲透的綜合學科,正是這種特性決定了化學史在實行科學素質(zhì)教育中的特殊作用。所以,將化學史滲透到化學教學中成為當前化學教學改革的中心議題之一。深入研究這一課題對構建面向世界、面向未來的我國化學教育
2、體系,促進教學內(nèi)容和課程體系的改革具有重要的現(xiàn)實意義。目前,我國對科學素質(zhì)教育研究的廣度和深度還很有限,有待于深入地研究。本文正是基于這樣的目的,擬對化學史在大學生的科學素質(zhì)培養(yǎng)中的作用進行一定的探討和研究,以期為提高我國大學生的科學素質(zhì)水平做些工作。 本文首先闡述了國內(nèi)外化學史引入化學教育的研究現(xiàn)狀和趨勢,指出培養(yǎng)和提高大學生的科學素質(zhì)對提高我國國民科學素質(zhì)的重要性,進而提出,化學史教育業(yè)已成為培養(yǎng)大學生科學素質(zhì)的重要手段和重
3、要途徑。在第一章分析了化學史引入化學教學的客觀依據(jù)和理論依據(jù);第二章討論了科學素質(zhì)與科學素質(zhì)教育的涵義;第三章從培養(yǎng)科學知識、科學技能、科學方法、科學觀和科學品質(zhì)等方面詳細闡述了化學史的素質(zhì)教育功能;第四章就如何在大學生中實現(xiàn)化學史的科學教育功能,論化學史對大學生科學素質(zhì)教育的作用,提出了自己的一些建議和見解。最后指出,提高大學生的科學素質(zhì),是一個全方位的、長期的、可持續(xù)的、浩大的系統(tǒng)工程,需要全社會的積極配合,需要將科學素質(zhì)教育與各學
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