【411人類的起源和發(fā)展學歷案

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —【411 411 人類的起源和發(fā)展學歷案 人類的起源和發(fā)展學歷案班級：______姓名：___________ 年級：七年級 科目：生物 課型 概念課 課時 2 主備： 主講： 課題 人類的起源和發(fā)展 教研組長簽字： 教學副校長簽字：一、學習目標 1、 通過預習，了解人類起源和發(fā)展過程；2、 通過運用對比的方法，找出人類與類人猿的異同點；3、 通過學

2、習，認同人類起源于森林古猿；二、教學過程 新課導入 【情景導入】 要是有人問你：“現(xiàn)在世界上的人，是從哪里來的？〞你一定覺得他問得好笑。 “誰不知道人都是父母生的！這是常識。〞 “那么你的父母又是從哪里來的呢？〞 “是我的父母的父母生的。〞 “你的父母的父母又是從哪里來的呢？〞 “這也是很明白的，又是他們的父母生的。〞 “且慢。照你這樣一代一代推上去，世界上最早的一代人又是從哪里來的呢？是誰生的呢？

3、〞 “啊！〞 “能回復嗎？〞 “不能。〞 “是的，這個問題就不是那么好本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —代地向著 的方向發(fā)展， 解放出來，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防衛(wèi)敵害，臂和手漸漸變得靈敏。 4、又經(jīng)過若干萬年，古人類制造的工具越來越繁雜，并且能夠用火， 也越來更加達，在群體生活中產(chǎn)生了

4、 。用火燒烤食物，改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，從而提高了 的才能； 繁雜而精良的工具的制造和使用，又促進了 的發(fā)達，使他們能夠想出各種方法來解決困難；大腦中主管語言的區(qū)域日益完善，豐富的語言，使相互之間能更好的交流與合作。在同猛獸環(huán)伺、風雨無常的大自然的斗爭中，人類變得越來越強大。課堂小結(jié) 達標測評 【背誦完成基礎(chǔ)知識】 【完成以下練習題】 1.進化論的創(chuàng)立者是

5、 。 2.人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是 。 3.在 地帶，古人類學家發(fā)覺了世界上最多的早期古人類化石。 4.“東非人〞時代的古人類，不僅能使用工具，還能 ，提高了工具的效能。 5. 以下動物中與人類親緣關(guān)系最密切的是( ) A.魚 B.狗 C.大猩猩 D.鴿子 6.根據(jù)“露