一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-14 請(qǐng)幫我一下吧7-部編版

1、請(qǐng)幫我一下吧一、 一、 教材簡(jiǎn)析 教材簡(jiǎn)析《請(qǐng)幫我一下吧》是 人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們?cè)谝黄稹钡牡诙n內(nèi)容。本篇教材意在讓學(xué)生明白：人人都會(huì)有困難，你不是因此而不幸。當(dāng)我們遇到困難 時(shí)，沮喪、急躁、慌張都無濟(jì)于事，我們應(yīng)該冷靜下來想辦法。同時(shí)也要培養(yǎng)自己的動(dòng)手能 力，克服依賴癥。當(dāng)自己實(shí)在無法處理時(shí)，積極主動(dòng)向別人求助，學(xué)會(huì)正確有禮貌地向別人 求助，感恩幫助過自己的人，也要主動(dòng)去幫助別人。二、學(xué)情分析 二、學(xué)情分析

2、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在求助問題上，常常會(huì)有以下幾種情況：一是過度依賴，什么事都要?jiǎng)e人幫。很多孩子獨(dú)立性較差，遇到困難時(shí)總是第一時(shí)間想到尋求別人的幫助，缺乏 主動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力。二是好面子，不愿意向別人求助。有些孩子認(rèn)為向別人求助是 一種示弱、能力差的表現(xiàn)，因此，不愿意求助于別人。三是顧慮擔(dān)心，不敢向別人求助。 在遇到困難時(shí)，有些孩子不敢向別人尋求幫助，特別不敢向不太熟悉的人或長(zhǎng)輩求助。他們 內(nèi)心會(huì)有一些擔(dān)心和顧慮，如長(zhǎng)輩會(huì)不會(huì)責(zé)

3、備自己，別人會(huì)不會(huì)不愿意幫忙等。三、活動(dòng)目標(biāo) 三、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過說一說讓學(xué)生明白每個(gè)人都會(huì)有困難，我不是最不幸的人。[來源:Z*xx*k.Com] 2.通過微課學(xué)習(xí)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，克服依賴癥。 3.引導(dǎo)學(xué)生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。 4.引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。四、活動(dòng)重難點(diǎn) 四、活動(dòng)重難點(diǎn)[來源 來源:學(xué),科,網(wǎng) Z,X,X,K] Z,X,X,K]通

4、過辨一辨、說一說等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白求助是生活中需要的基本能力，并會(huì)分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理，清楚自理的 清楚自理的背后需要付諸行動(dòng)。 背后需要付諸行動(dòng)。五、活動(dòng)過程 五、活動(dòng)過程一、大家都會(huì)有困難 一、大家都會(huì)有困難 （一）陽陽的困難導(dǎo)入語：孩子們，在去年的 9 月份，我們背上小書包，成為了一名光榮的小學(xué)生。從那 一天開始，我們的生活和原先就不一樣了，在這個(gè)班級(jí)里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，每天 都會(huì)遇到很多事情。1.走

5、進(jìn)陽陽的一天 （1）今天還有一個(gè)一年級(jí)小朋友也來到了我們的活動(dòng)中，看！和陽陽打個(gè)招呼吧！ （2）聽，陽陽想跟我們說些什么呢？接下來我們一起走進(jìn)《陽陽的一天》去看看陽陽都 遇到了哪些事情呢？【課件播放微課《陽陽的一天》 】2.說說陽陽的困難 （1）哇，陽陽的一天還真不簡(jiǎn)單。誒，小朋友們，剛才在視頻里你們有幾次看到這樣的 表情呀？（點(diǎn)名 2-3 個(gè)學(xué)生說一說）哦，那是陽陽遇到了哪些事情才出現(xiàn)這樣的表情呢？誰來說一說？ [來源:Zxxk.Co

6、m]（3）看圖簡(jiǎn)說。 （4）小結(jié)：誒，小朋友們，陽陽遇到的這些麻煩事還可以用一個(gè)詞語來表示，就是困難 【板貼：困難】一起讀一讀。（二）自己的困難過渡語：我們和陽陽一樣也是一年級(jí)的學(xué)生，不僅陽陽會(huì)遇到困難，其實(shí)在我們的生活不可以。不著急，老師請(qǐng)來了聰聰小博士，就讓他來告訴我們吧！【課件出示聰聰博士錄 音】5.哦，聽完小博士的話，我們知道碰到像這樣的困難，對(duì)我們來說是有危險(xiǎn)的。誒，那我們還能自己解決嗎？（預(yù)設(shè)：不能）那可以怎么辦呢？6.是呀

7、，當(dāng)我們遇到有危險(xiǎn)的困難，就需要請(qǐng)別人來幫忙，那么像這樣子的辦法，就叫求助（板貼：求助）讀一讀。過渡語：是的，孩子們，遇到了有危險(xiǎn)的困難，我們需要求助。 7.那咱們?cè)賮砜纯疵髅饔龅降倪@個(gè)困難【課件出示圖片：明明看到家里的電視機(jī)冒煙 了。 】小朋友們，電視都已經(jīng)冒煙了，你們覺得這么緊急的時(shí)刻，明明該怎么辦呢？8.那么當(dāng)我們遇到緊急的困難，也不能著急，不能害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想想該向誰求助。 9.小朋友們，還記得陳老師遇到的這個(gè)困難嗎？你知道我是

8、怎么解決的嗎？陳老師遇到的困難是丟包，當(dāng)時(shí)我在學(xué)校里找了好多地方，花了很多時(shí)間都沒找到。 于是，我想到求助學(xué)校里的老師們。我給全體老師發(fā)了一條短信，問他們有沒有看到過這 樣一個(gè)紅色的包包。結(jié)果，你猜？是呀！有個(gè)老師告訴我在餐廳里看到過我的包包。瞧，遇 到這樣自己沒辦法解決的困難，也可以求助。10.小結(jié)：小朋友們，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅接形ｋU(xiǎn)的、很緊急、自己沒辦法解決的大困 難時(shí)，一定要求助。當(dāng)我們求助的時(shí)候，要主動(dòng)、勇敢、有禮貌地對(duì)別人說：

9、“請(qǐng)幫我一下 吧。 ” 【板貼課題】一起讀。三、解決困難我能行 三、解決困難我能行 1.孩子們，生活中會(huì)遇到大大小小的困難，只要學(xué)會(huì)了【點(diǎn)板貼：自助、求助】自助和求助這兩個(gè)法寶，就能解決困難了。你有信心用這兩個(gè)法寶去解決困難嗎？ 讓我們自信地 對(duì)自己說一說：【板貼：解決困難我能行】2.小組合作討論那我們就用這兩件法寶穿越時(shí)空去解決曾經(jīng)遇到的困難吧！請(qǐng)小朋友再次拿出困難卡， 先聽清楚要求哦：四人小組討論一下，我們?cè)?jīng)遇到的困難哪些是可以自

10、己解決的？哪些又 是需要向別人求助的？開始吧！（四人小組討論。 ）3.全班交流分類看你們討論得那么激烈，我想你們對(duì)于曾經(jīng)的困難一定有了自己的想法。誰來說一說？ 請(qǐng)你帶上你的困難卡到前面來。 （點(diǎn)名學(xué)生回答，并隨機(jī)板貼。 ）4.哇，這么多小朋友對(duì)自己曾經(jīng)遇到的困難都想到了解決辦法，那接下來我們就開小火車把你的困難卡按照自助或求助的方法來分類貼一貼！貼以前好好想清楚哦！好，哪輛火車 先來開……你們做好準(zhǔn)備哦……來，你們組接上……5.好，我們

11、現(xiàn)在來看一看，這個(gè)小朋友的困難是？它的小主人是誰呀？那請(qǐng)你說一說你的解決辦法是？6.小結(jié)：小朋友們，瞧，我們用自助和求助這兩件法寶把我們?cè)?jīng)遇到的困難都解決 了。困難解決了，你們心情如何？（點(diǎn)名學(xué)生回答）瞧你們一個(gè)個(gè)笑瞇瞇的，多開心呀！ （再次點(diǎn)擊笑臉）四、詩歌總結(jié) 四、詩歌總結(jié) 1.孩子們，通過今天的活動(dòng)，我想大家一定有不少的收獲。誰來說一說你都學(xué)到了什 么？ 2.你們可真了不起！老師送你們一首兒歌，自己先讀一讀吧！【課件出示兒歌】你