c4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思模板

1、支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思 支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科能力維度 □學(xué)情分析 □教學(xué)設(shè)計(jì) √學(xué)法指導(dǎo) □學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合學(xué)習(xí)環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) C4 支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)實(shí)踐問(wèn)題智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式可能有哪些變化？智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)成果可能有哪些表現(xiàn)方式？材料要求回顧自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐經(jīng)歷，并對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行反

2、思和總結(jié)，說(shuō)明你認(rèn)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有何意義，開(kāi)展實(shí)踐中遇到了哪些問(wèn)題，你是如何去解決這些問(wèn)題的。不少于 300 字。教學(xué)環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合學(xué)習(xí)環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)踐經(jīng)歷實(shí)踐效果技術(shù)作用存在問(wèn)題自評(píng)等級(jí) □優(yōu)秀 □合格 □不合格校評(píng)等級(jí) □優(yōu)秀 □合格 □不合格是否推優(yōu) □校優(yōu) □縣優(yōu) 評(píng)審簽名：支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反

3、思 支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科能力維度 □學(xué)情分析 □教學(xué)設(shè)計(jì) √學(xué)法指導(dǎo) □學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合學(xué)習(xí)環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) C4 支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)實(shí)踐問(wèn)題智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式可能有哪些變化？智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)成果可能有哪些表現(xiàn)方式？材料要求回顧自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐經(jīng)歷，并對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行反思和總結(jié)，說(shuō)明你認(rèn)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)