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1、該研究以小學三年級、小學五年級、初中一年級、初中二年級、高中一年級的學生為被試,首先給他們進行了創(chuàng)造性思維能力的測驗.在此基礎(chǔ)上,對相應(yīng)年級教師的創(chuàng)造力傾向和創(chuàng)新教育觀念又進行了問卷調(diào)查.結(jié)果表明:(1)中學學生創(chuàng)造性思維能力呈起伏波動的發(fā)展趨勢.(2)中小學男女生之間創(chuàng)造性思維能力差異顯著,且女生高于男生.(3)中小學教師創(chuàng)造力傾向和創(chuàng)新教育觀念因授課年級的不同而呈起伏波動的發(fā)展趨勢.(4)教師的創(chuàng)新教育觀念隨著教齡的增加呈現(xiàn)下降趨勢
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