語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng).pdf

1、文明發(fā)展至今天，創(chuàng)新起著巨大的推動作用。新世紀(jì)國力的競爭實際上是人才的競爭，是人的思維能力的競爭。傳統(tǒng)的語文教學(xué)的種種弊端不僅不利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造個性和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是時代的需要，學(xué)科的需要，是學(xué)生的需要，也是改變我國語文教學(xué)現(xiàn)狀的需要。 創(chuàng)造性思維是指在創(chuàng)造性的教學(xué)指導(dǎo)下、學(xué)生借助直覺思維、靈感思維、發(fā)散思維等基本形式，以獨(dú)特、新穎的思維方式為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出具有一定社會價值的新

2、觀點、新理論、新知識、新方法的一種思維方式。創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，意義重大。長時間以來，我們的語文教學(xué)中存在著一些弊端：重機(jī)械記憶，輕思維培養(yǎng)；重寫作技巧，輕創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個重要方面，閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力起著主要作用。作文教學(xué)是語文教學(xué)改革的關(guān)鍵，寫作的最高境界是創(chuàng)新。通過作文的命題、立意、選材、評改等使學(xué)生創(chuàng)造性思維能力科學(xué)化、條理化、