【教學(xué)教案】滬科版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（好資料）

1、學(xué)期： 學(xué)期：2014 至 2015 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科： 學(xué)科：初中數(shù)學(xué)年級(jí)： 年級(jí)：九年級(jí)（上冊(cè)）授課班級(jí)： 授課班級(jí)： 九 （1） 授課教師： 授課教師： 劉林 2012 年 9 月對(duì)于 2，可讓學(xué)生分組討論、交流，然后各組派代表發(fā)表意見。 形成共識(shí)，x 的值不可以任意取，有限定范圍，其范圍是 0 ＜x ＜10。對(duì)于 3，教師可提出問題，(1)當(dāng) AB=xm 時(shí)，BC 長(zhǎng)等于多少 m?(

2、2) 面積 y 等于多少?并指出 y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函數(shù)關(guān)系式．二、提出問題 二、提出問題某商店將每件進(jìn)價(jià)為 8 元的某種商品按每件 10 元出售，一天可銷出約 100 件．該店想通過降低售價(jià)、增加銷售量的辦法來提高利 潤，經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種商品單價(jià)每降低 0.1 元，其銷售量可增加 10 件。將這種商品的售價(jià)降低多少時(shí)，能使銷售利潤最大?在這個(gè)問題中，可提出如下問題供學(xué)生思考并回答：1．商品的利潤與

3、售價(jià)、進(jìn)價(jià)以及銷售量之間有什么關(guān)系?[利潤=(售價(jià)－進(jìn)價(jià))×銷售量]2．如果不降低售價(jià)，該商品每件利潤是多少元?一天總的利潤是多少元?[10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]3．若每件商品降價(jià) x 元，則每件商品的利潤是多少元?一天可銷售約多少件商品?[(10－8－x)；(100＋100x)]4．x 的值是否可以任意取?如果不能任意取，請(qǐng)求出它的范圍，[x 的值不能任意取，其范圍是 0≤x≤2]5．

4、若設(shè)該商品每天的利潤為 y 元，求 y 與 x 的函數(shù)關(guān)系式。[y=(10－8－x) (100＋100x)(0≤x≤2)]將函數(shù)關(guān)系式 y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化為：y=－2x2＋20x (0＜x＜10)……………………………(1)將函數(shù)關(guān)系式 y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化為：y=－100x2＋100x＋20D (0≤x≤2)……………………(2)三、觀察；概括 三、觀察；概括1.教師

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察函數(shù)關(guān)系式(1)和(2)，提出以下問題讓學(xué)生思考回答；(1)函數(shù)關(guān)系式(1)和(2)的自變量各有幾個(gè)?(各有 1 個(gè))(2)多項(xiàng)式－2x2＋20 和－100x2＋100x＋200 分別是幾次多項(xiàng)式?(分別是二次多項(xiàng)式)(3)函數(shù)關(guān)系式(1)和(2)有什么共同特點(diǎn)?(都是用自變量的二次多項(xiàng)式來表示的)(4)本章導(dǎo)圖中的問題以及 P1 頁的問題 2 有什么共同特點(diǎn)？ 讓學(xué)生討論、交流，發(fā)表意見，歸結(jié)為：自變量 x 為何值時(shí)，函數(shù)