九年級(jí)滬科版物理全冊(cè)教案

1、第十二章 第十二章 溫度與物態(tài)變化 溫度與物態(tài)變化第一節(jié) 第一節(jié) 溫度與溫度計(jì) 溫度與溫度計(jì)●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1.理解溫度的概念. 2.了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值 3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度 二、能力目標(biāo)1.通過(guò)觀察、敘述溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語(yǔ)言表達(dá)物理知識(shí)能力.2.通過(guò)測(cè)液體溫度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?三、德育目標(biāo) 1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

2、對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.通過(guò)使用玻璃儀器時(shí)要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好品行和正確使用物理測(cè)量工具的良好習(xí)慣.●教學(xué)重點(diǎn)正確使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? ●教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法. ●教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法●教學(xué)用具 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻

3、璃管.●課時(shí)安排1 課時(shí)●教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題冷和熱與我們的生活有密切的關(guān)系.在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就學(xué)會(huì)了使用火，開(kāi)創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開(kāi)熱的利用.在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn) 象我們稱之為熱現(xiàn)象.從這節(jié)課我們開(kāi)始對(duì)有些熱現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.大家希望了解什么內(nèi)容？二、進(jìn)入新課 ［生甲］什么叫溫度？［生乙］我們憑感覺(jué)能知道物體的冷、熱，感覺(jué)可靠嗎？ ［生丙］用什么儀器測(cè)溫度？ ［師］現(xiàn)

4、在問(wèn)題提出來(lái)了，大家討論，看能否解決［生甲］我們把物體的冷熱程度叫做溫度 ［生乙］憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱是不可靠的［生丙］應(yīng)該用溫度計(jì)測(cè)量溫度 ［師］既然憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱不可靠，我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證. ［生甲］很冷的冬天，在沒(méi)有暖氣的房間里會(huì)覺(jué)得很冷，可是從外面走進(jìn)屋子里的人會(huì)覺(jué)得比較暖和.［生乙］我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)也能得出.［想想做做］ ［生丙］我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷

5、，可加冰塊）的燒杯里，然后同時(shí)抽出手，插入溫水燒杯里.這時(shí)，我們覺(jué)得在左手 感到溫水冷、右手感到溫水熱.［師］同一杯水兩只手的感覺(jué)是不一樣的，這就說(shuō)明人們的感覺(jué)只能大致區(qū)分溫度，要準(zhǔn)確地［師］我們看 P71 想想議議，能否把空白填上. ［生甲］沸水的溫度是 100 ℃ ［生乙］冰水混合物的溫度是 0 ℃［生丙］人的正常體溫是 37 ℃ ［生?。菸覈?guó)最低氣溫為-52.3 ℃（漠河鎮(zhèn)） ［生戊］鴿的體溫為 42 ℃ ［生己］南極洲（1983

6、 年）最低氣溫為-89.2 ℃ ［生庚］火箭燃燒室內(nèi)燃?xì)饧s 3400 ℃［生辛］液態(tài)氮沸點(diǎn)-195.8 ℃ ［師］同學(xué)們回答的很好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵(lì).我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計(jì)測(cè)量人體溫度.仔細(xì)看掛圖、思考.提出問(wèn)題.［生甲］體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？ ［生乙］體溫計(jì)的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？［生丙］體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀溫度，實(shí)驗(yàn)室用體溫計(jì)不可以，為什么？ ［生丁］為什么使用體溫計(jì)先要甩甩？［師］問(wèn)題出來(lái)了.大家觀察討論來(lái)得出結(jié)

7、論.［生甲］體溫計(jì)里面的毛細(xì)管，比實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口.［生乙］玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會(huì)有明顯變化，因而更精確.［生丙］讀體溫計(jì)示數(shù)時(shí)要離開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開(kāi)不能退回玻璃泡，所以仍指示原來(lái)的溫度.［生?。蓦x開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開(kāi)不能退回玻璃泡，重新用體溫計(jì)時(shí)，必須拿著體溫計(jì)用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才

8、能使用，否則測(cè)量出溫度不準(zhǔn)確.3.體溫計(jì)［板書］［師］同學(xué)們對(duì)體溫計(jì)了解很多，也會(huì)使用.那么一般溫度計(jì)將如何正確使用？請(qǐng)大家看圖想想議議.［想想議議］ ［生甲］第一個(gè)圖錯(cuò)誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器底部［生乙］第二個(gè)圖錯(cuò)誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器側(cè)壁.［生丙］第三個(gè)圖錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡沒(méi)有全部浸沒(méi)在液體中. ［生?。葸€有可能發(fā)生的錯(cuò)誤是：沒(méi)有等待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù).［生戊］讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)離開(kāi)了被測(cè)液體. ［生己］使用溫度計(jì)時(shí)還可能發(fā)

9、生的錯(cuò)誤是讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)眼睛沒(méi)有平視.［師］大家知道了使用溫度計(jì)常犯的幾種錯(cuò)誤，哪又該如何正確使用溫度計(jì)呢？ ［生甲］要認(rèn)清溫度計(jì)的量程、分度值、零刻度線. ［生乙］測(cè)量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中，但不能碰容器底或容器壁.［生丙］溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù). ［生丁］讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.三、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的概念、攝氏溫度、實(shí)驗(yàn)室用