滬科版八年級物理導(dǎo)學(xué)案全冊

1、1班級 班級 組別 組別 組內(nèi)評價(jià) 組內(nèi)評價(jià) 教師評價(jià) 教師評價(jià) 第一章 第一章 打開物理世界的大門§ 打開物理世界的大門§1-1 1-1 走進(jìn)神奇道學(xué)導(dǎo)學(xué)案 走進(jìn)神奇道學(xué)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過一些典型事例讓學(xué)生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。 2、通過生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的

2、神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。 3、通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過學(xué)習(xí)科學(xué)，這些神奇是可以得到解釋的。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn) 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣難點(diǎn) 難點(diǎn) 初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力【學(xué)習(xí)器材】 【學(xué)習(xí)器材】 多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源、漏斗、乒乓球、拉鏈、圓珠筆、 【學(xué)習(xí)過程】 【學(xué)習(xí)過程】 一、學(xué)前準(zhǔn)備： 一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、在自

3、然中 、在自然中 自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象，請看書上圖 1-1-----圖 1-7：并嘗試回答相關(guān) 回答相關(guān)問題。自然真美麗，真神奇。請同學(xué)們另外 另外舉出一些 一些自然界的神奇現(xiàn)象來。 （至少五個(gè)）2、生活中 、生活中 在我們生活中也會呈現(xiàn)另一些神奇。 看課本圖 1-8------圖 1-13：并嘗試回答相關(guān) 回答相關(guān)問題。學(xué)生舉例，你在生活中又見到哪些 哪些神奇的現(xiàn)象？（至少五個(gè)）二、課堂交流與達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 二、課堂交流與達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

4、（一）交流預(yù)習(xí)情況： （一）交流預(yù)習(xí)情況：1.展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和疑惑。2.討論：通過預(yù)習(xí)，你想了解學(xué)習(xí)哪些知識：______________________ ______________________________________________________________（二）知識深化探究： （二）知識深化探究：1、在自然中 、在自然中 ⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里 去？我們生活的地球在宇宙的什么地方？宇

5、宙最初是處于一種混沌 混沌狀態(tài)，在某個(gè)特定時(shí)刻，發(fā)生了大爆炸 大爆炸，產(chǎn)生了時(shí)間和空間 時(shí)間和空間，從而才有了今天這個(gè)世界?？茖W(xué)觀測宇宙正在膨脹。⑵當(dāng)夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？ 。⑶天公“發(fā)怒”是怎么回事？閃電與雷聲是同時(shí) 同時(shí)發(fā)生的，那么，我們是先看到閃電，還是先聽到雷聲？先 。因?yàn)?

6、 。雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹？ 。⑷生發(fā)萬物的大地，為什么有時(shí)會山崩地裂，噴吐巖漿？ 。現(xiàn)代的科技手段還無法 無法阻止地震發(fā)生，但人類何時(shí)能準(zhǔn)確預(yù)測地震何時(shí)發(fā)生，從而避免對人類更多的災(zāi)難？⑸江河為何有時(shí)也會“發(fā)怒”？

7、 。⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏聲可能導(dǎo)致雪崩？。⑺龍卷風(fēng)是怎樣形成的？ 。龍卷風(fēng)的威力巨大，我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確預(yù)測龍卷風(fēng)的來臨，從而避免對人類更多的災(zāi)難？龍卷風(fēng)的能量巨大，這些能量能夠加以和平 和平利用 利用嗎？請同學(xué)們另外 另外舉出一些 一些自然界的神奇現(xiàn)象來。 （至少五個(gè)

8、）2、生活中 、生活中 ⑴生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實(shí)驗(yàn)演示）提出問題：小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？ 問題解決：① 孔倒飲料；② 孔倒飲料。⑵生活中的神奇之二：拉鏈的開啟與閉合（實(shí)物展示）它被美國《科學(xué)世界》雜志評選為 20 世紀(jì)的十大發(fā)明這一。提出問題：為何 上下拉動(dòng)，拉鏈便可閉合或開啟？ 。⑶生活中的神奇之三：圓珠筆（實(shí)物展示）介紹：圓珠筆發(fā)明歷

9、史。提出問題：圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的？ 。實(shí)驗(yàn)：用圓球筆倒著寫字。（4）沖浪運(yùn)動(dòng)驚險(xiǎn)、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”？。（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一組圖片）介紹：在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會 屆北京奧運(yùn)會， 以 的成績獲得奧運(yùn)會男子跳高冠軍，而

10、 以 獲得男子撐竿跳高冠軍。提出問題：為什么借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？ 。學(xué)生舉例，你在生活中又見到哪些 哪些神奇的現(xiàn)象？（至少五個(gè)）下面我們看幾個(gè)有趣 有趣的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)一：光的色散 實(shí)驗(yàn)二：隔掌吸釘 實(shí)驗(yàn)三：摩擦起電 散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？3班級 班級 組別 組別 組內(nèi)評價(jià) 組內(nèi)評

11、價(jià) 教師評價(jià) 教師評價(jià) §1-2 探索之路 探索之路導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案1、了解古人對神奇現(xiàn)象的探究。 2、了解物理學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段。 3、知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長的、曲折并富有意義的。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、古人對神奇現(xiàn)象的探究 2、物理學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 【學(xué)習(xí)過程】 一、學(xué)前準(zhǔn)備： 物理學(xué)在人類社會的發(fā)展中有很重要的作用，特別

12、是在近代和現(xiàn)代，近代每一次的工業(yè)革命都是物理學(xué)的突破。從蒸汽機(jī)到電的產(chǎn)生， 再到信息技術(shù)的出現(xiàn)，物理學(xué)的研究上出現(xiàn)重大的突破。人類對科學(xué)的探索是永無止境的。 1、古文明中的科學(xué)思索？ 2、物理學(xué)的進(jìn)步之階？ 二、課堂交流與達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)： （一）交流預(yù)習(xí)情況： 1.展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和疑惑。 2.討論：通過預(yù)習(xí)，你想了解學(xué)習(xí)哪些知識：______________________ ___________________________

13、___________________________________ （二）知識深化探究：請學(xué)生看愛因斯坦的講話“我從事科學(xué)研究的動(dòng)機(jī)，來自一種想要了解自然奧秘的無法遏制的渴望，而不是別的 什么目的” 。1、古文明中的科學(xué)思索 看圖 1-14---圖 1-18 及說明，了解古文明 ①圖 1-14，甲骨文“殸” 。甲骨文“磬” ，好象是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結(jié)實(shí)木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊。石頭上 分叉的筆畫有時(shí)被解釋成懸

14、掛它的繩子形象，有時(shí)又被解釋成某種形式的裝飾品。磬和耳組成了“聲” （聲）字，這似乎表示耳朵聽的是 木槌敲打磬發(fā)出的聲音。 ②圖 1-15 納西族東巴象形文字“曬干” 。納西族東巴象形文字“曬干” ，字的上部為發(fā)出光線的太陽，字的中部為被蒸發(fā)的水氣，字的下 部則為大地。該字的意思為日光照射大地，使地面的水蒸發(fā)，以便達(dá)到曬干的目的。又如納西象形文字“日出” ，字的上部為太陽，光線 向上，字的下部為山，好似一輪朝陽從山后升起；“曙光” ，好

15、似日光沐浴萬物；“日光所至” ，太陽光好似有腳，可以行走；“夕陽” ， 即日光的腳彎而無力了，說明夕陽沒有正午的太陽那么厲害了；“日落” ，即疲乏的太陽退隱到山后了；“暮” ，即太陽休息，一天結(jié)束了。 ③圖 1-16，古人的宇宙模型之一。 古代人認(rèn)為“天圓地方” 。滬科版的圖標(biāo)也有此意思。④圖 1-17，雕刻玉板。 兩短邊鉆有五個(gè)圓孔，一條長邊鉆有九個(gè)圓孔，另一長邊則鉆有四個(gè)個(gè)圓孔。玉版正面雕琢有復(fù)雜的圖紋，中心部位刻有兩個(gè)同心圓， 圓

16、中心雕琢了一方八角圖像，兩圓之間以直線分為八區(qū)，每區(qū)內(nèi)各雕琢一葉脈紋矢狀標(biāo)分別指向八方，外圓之外又雕琢四個(gè)矢狀標(biāo)分別 指向玉版的四角。玉版含四方五位、八方九宮的意思。四方與五位是方位的基礎(chǔ)，八方九宮則是前兩個(gè)概念的進(jìn)一步延伸。玉版中央雕 刻的圓形象天，外面的輪廓方形象地，側(cè)面拱形象天穹，只是天盤與地盤尚未分離，這表現(xiàn)了比較原始的天圓地方的思想。在這種宇宙 觀的基礎(chǔ)上，逐漸產(chǎn)生了“司南” （指南針） 。指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。⑤圖

17、 1-18，石頭陣。介紹“英格蘭的石頭陣” 。英國西南部的“魔圈”石頭陣（又稱巨石陣） ，被一些考古學(xué)者認(rèn)為是人類現(xiàn)存最早的天文觀察臺之一。它大約建立于公元前 3000 年到 公元前 2500 年左右，全部工程延續(xù)千年之久。1960 年，天文學(xué)家杰拉德·霍金斯借助計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)：在夏至這天，從英格蘭石頭陣圓圈中 心觀察時(shí)，剛剛升起的太陽必將從遠(yuǎn)離中心的一塊“巨石腳跟”上射出來。而在其他重要的節(jié)令、日子，太陽、月亮升起和落下的方向

18、也同樣與另外的巨石一一對準(zhǔn)成一條直線。它的外圍坑洞可以被用來預(yù)報(bào)月食。 我國古代文明： 我國四大發(fā)明中，印刷術(shù)、火藥、指南針“曾改變了整個(gè)世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭中，第三種在航海 上，從那里接著產(chǎn)生無數(shù)的變化，變化如此之大，以致沒有一 5 個(gè)帝國，沒有一個(gè)學(xué)派??能比這三種發(fā)明，對人類事業(yè)產(chǎn)生更大的力量 和影響。 2、物理學(xué)的進(jìn)步之階 看圖 1-19---圖 1-22 及說明，了解四位科學(xué)家的貢獻(xiàn)你認(rèn)為物理