13背影

1、13 背 影1．通過對“背影”的分析感知父親形象，體會父子之間的深厚感情。2．把握文中“我”的情感變化，深入理解文本。3．學(xué)習(xí)抓住人物特征進(jìn)行細(xì)致描寫的寫法。4．品味本文質(zhì)樸典雅的語言。5．把握寫人記事散文的基本特征，學(xué)會欣賞寫人記事散文。第 1 課時 課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中，總有一些事，一些細(xì)節(jié)，會引發(fā)我們內(nèi)心的感動。也許是父母一個深情的凝望，也許是爺爺奶奶一個和藹的笑容，也許是老師在作業(yè)本上留下的一個個紅勾……正是生

2、命中無數(shù)美好的感動，讓人間變得溫馨動人。今天我們將學(xué)習(xí)一篇文章，作者在文中僅僅記錄的一個小小的背影，卻感動了閱讀它的無數(shù)人。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：朱自清(1898－1948)，原名自華，字佩弦，號秋實?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，其文細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見豐腴，洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集《蹤跡》《歐游雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清

3、清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子” 。寫作背景：《背影》是記事散文，寫于 1925 年 10 月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917 年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時 20 歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北

4、京念書，父子在浦口車站惜別。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，整體感知1．學(xué)生朗讀課文。2．思考：本文寫了一件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？明確：本文寫了父親為“我”送行并爬月臺為“我”買橘子的事，過程中父親的背影給“我”留下深刻印象，終生難忘。表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛，抒發(fā)了“我”對父親的感念之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：重點(diǎn)探究，分析“背影”1．本文的題目是《背影》 ，文中一共寫了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？明確：文中共有四次寫了背

5、影，第一次是文章開頭，作者在回憶中提到背影；第二次是父親為“我”買橘子時爬上月臺留下的背影；第三次是父親離開時消失在人海中的背影；第讓“我”十分感動。【教學(xué)提示】新舊思想交替時期，作者與父親之間曾有種種不合，教師可結(jié)合相關(guān)資料對該問題進(jìn)行深度解讀。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：賞析語言，體會“父親”的關(guān)愛父親對兒子的關(guān)愛，在文中是一以貫之的。請你在文中找到那些令你無比感動的瞬間，理解父親對兒子的關(guān)愛。1．父親對兒子說的話令人感動。(1)事已如此，不必難過

6、，好在天無絕人之路！明確：這是父親對兒子的勸解和安慰，家境困難，身心最艱難的便是父親，而父親卻依然堅強(qiáng)并回過頭來安慰“我” ，這在表現(xiàn)父親堅強(qiáng)的同時也表現(xiàn)了對“我”的關(guān)懷。(2)我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。明確：細(xì)心關(guān)照之后，又想起兒子路上口渴的問題，擔(dān)心橘子買來之后找不到兒子，又怕行李丟失，于是又叮囑兒子不要走動，可見為兒子想得周到。2．細(xì)節(jié)部分令人感動。(1)他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。明確：父親因為事忙，因此不

7、打算送“我” ，且已經(jīng)托人照顧“我” ，但終究還是不放心而送了“我” 。這其中經(jīng)過了父親“再三囑咐”“終于不放心” “躊躇” “終于決定”的猶豫反復(fù)心理，可見在父親眼里， “我”永遠(yuǎn)是那個沒長大的兒子。(2)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。明確：這一段描寫看似沒什么，但是聯(lián)系“我”的“紫毛大衣”來看，卻十分感人，父親因家境只能穿著簡陋，卻讓兒子穿著紫毛大衣去求學(xué)。這對比中見出父親對兒子的關(guān)愛。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味本文樸實典雅的語

8、言探究：有人說，本文語言樸素而不失典雅，勻凈而不失細(xì)膩，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力與感染力，請你結(jié)合文章具體分析。語言樸素：本文并未用華麗的修飾詞，而是如口語一般。在描寫的過程中，又善用白描手法，簡潔而表現(xiàn)力強(qiáng)，這更加體現(xiàn)了本文用語的樸素平實。典雅：文中使用了不少文言詞匯，如“賦閑”“勾留” ，這類詞語保留了文言的概括力與典雅內(nèi)蘊(yùn)，穿插在文中，使全文有典雅的感覺。勻凈細(xì)膩：本文短短一千多字，將一個“背影”刻畫得如此生動，在省略內(nèi)容上，下了大功夫，

9、寫則寫與“背影”相關(guān)的內(nèi)容，與“背影”無聯(lián)系的內(nèi)容全然不寫，使全文用語顯得勻凈。而在表現(xiàn)“背影”的過程中，又綜合運(yùn)用多種描寫方法，使得文章整體的敘述描寫給人細(xì)膩之感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：學(xué)文識類，探究寫人記事散文基本特點(diǎn)探究：文章通過回憶車站送別這件事刻畫了一個“背影”形象，體現(xiàn)了父子情深，是一篇典型的寫人記事散文。請同學(xué)們分小組討論，結(jié)合本文說說寫人記事散文的基本特點(diǎn)。明確：(1)寫人記事散文通常記敘一件事或多件事表達(dá)某個主題，突出某個人物形