朱自清《背影》優(yōu)秀教案

1、背影教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語句。2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。3.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解深沉的父子之情。教學(xué)方法：教學(xué)方法：點(diǎn)撥法、勾畫圈點(diǎn)法教學(xué)用具：教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

2、課以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛，共同體會(huì)父子深情。二、作者簡(jiǎn)介二、作者簡(jiǎn)介我們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)過他的一篇非常精美的散文《春》，對(duì)于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。請(qǐng)大

3、家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關(guān)資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，是我國(guó)著名的散文家、詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他一生之中共著有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬字?！侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦唬奈恼麓蠖际赵凇吨熳郧迦防?。這篇《背影》寫于1925年，作者28歲，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教?！澳悄甓臁本褪侵?917年冬。三、檢查預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫法。交卸(xi)奔喪(sāng

4、)狼藉(j)簌簌(s)典質(zhì)(zh)賦(f)閑頹(tu)唐(tng)瑣(suǒ)屑(xi)差(chāi)使(shi)勾(gōu)留(li)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pn)跚(shān)四、初讀課文，整體感知四、初讀課文，整體感知1.給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分：（1段）開篇點(diǎn)題，寫“我”對(duì)父親背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。②望父買橘，刻畫背影感動(dòng)之淚③與父分別，惜別背影傷心之淚④淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影傷心之淚三、合作探究，升華主旨三

5、、合作探究，升華主旨小組討論文章的主旨大意。明確：課文通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)感人至深的父親形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，也抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。四、聆聽《父親》四、聆聽《父親》，感悟艱辛，感悟艱辛那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老可兒山