3.一個接一個

1、 3 一個接一個 一個接一個教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。 2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3.情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)課時： 教學(xué)課時：兩課時。第一課

2、時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1．能認(rèn)識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13 個生字，學(xué)會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7 個生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么??？生：做游戲、看電視……師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。 （板書課題：一個接一個）二、初讀課文，整體感知。 二、

3、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢、跳房子、上課） 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況 （1）出示生字卡片， “接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 （2）開火車讀，小組競賽

4、讀，評出最佳認(rèn)字小組。 2、寫字。（1）出示我會寫的 7 個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？第二課時 第二課時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

5、入。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片， “開火車”認(rèn)讀生字。2、 聽寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境，深入理解課文。 二、入情入境，深入理解課文。1、文章有幾個自然段？（四個）2、學(xué)生自由讀課文。3、前三段開始“正”字說明了什么？（孩子正高興著） 4、前三段的“唉”說明了什么？（孩子還不進行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興） 5、從“不過”兩個字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂觀）6、閱讀最后一段，你從中

6、可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強）三、總結(jié)全文。 三、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計： 板書設(shè)計：《一個接一個》正——高興孩子積極、樂觀一個接一個唉——難過好奇心強/ 不過——也不錯課后反思： 課后反思：由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體會孩子的心情，同時和孩子實際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。同時，在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓 學(xué)生充分朗讀