語(yǔ)文園地二 教案（共2個(gè)課時(shí)）

1、語(yǔ)文園地二 語(yǔ)文園地二【教材分析】《語(yǔ)文園地二》包括四個(gè)部分：“識(shí)字加油站”用我們熟悉的課表，既復(fù)習(xí)了“一至五”幾個(gè)數(shù)字，又認(rèn)識(shí)了“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”等生字。“用拼音”是把學(xué)過(guò)的聲母連起來(lái)，組成一個(gè)可愛的海豚，我用手，小線繩，小棒擺各個(gè)聲母的形或通過(guò)“讀一讀，比一比”區(qū)別聲母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通過(guò)讀一讀，認(rèn)識(shí)音節(jié)詞，以及輕聲?！白衷~句運(yùn)用”讓學(xué)生進(jìn)一步明確，拼音是識(shí)字的工具，只有會(huì)讀拼音，才能學(xué)會(huì)識(shí)字?！昂痛笕艘黄?/p>

2、讀”，再一次通過(guò)讀拼音，學(xué)會(huì)識(shí)字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件、聲母卡片。（教師）2.若干小棒，毛線繩。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、用拼音）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)趣味游戲等形式復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母，使學(xué)生喜歡拼一拼的過(guò)程。2.會(huì)用小棒、毛線、手勢(shì)等擺字母，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣。2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲

3、音?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件（教師）2.若干小棒、毛線繩。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站 識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們班一個(gè)星期要上哪些課程呀，請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。zh、ch、sh、r;z、c、s;y、w。學(xué)生跟著讀。4.教師指名認(rèn)讀字母。打亂順序認(rèn)讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個(gè)別糾正讀音。5.同桌合作：同桌合作連一連課本第 36 頁(yè)聲母看看是個(gè)什么小動(dòng)物。（小海豚）三、還能擺什么？快來(lái)試試看。1.教師用小棍擺字母 z，同學(xué)

4、們，你們覺得這個(gè)造型像我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母呢？指名回答。2.出示字母歌。3.是啊，其實(shí)我們動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來(lái)試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來(lái)表示一下這些可愛的聲母寶寶。（1）老師用手示范做字母“c”“p”和“q”。（2）教師引學(xué)：看口形猜字母。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。（4）學(xué)生展示，借助實(shí)物或身體擺聲母。四、比一比，讀一讀。1.多媒體課件出示聲母

5、b—d,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個(gè)聲母的。2.學(xué)生自由讀音節(jié)ｂá ｈé ｄǎ ｂǎ。（提示讀準(zhǔn)聲母）思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？3.同樣的聲母“p—q”“f—t”的字形，并練讀相關(guān)音節(jié)，讀音節(jié)時(shí)，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。4.指名讀。五、讀一讀，做動(dòng)作。1.師：漢語(yǔ)拼音的用處真大，我們無(wú)論做什么都能用漢語(yǔ)拼音來(lái)說(shuō)話。如：ｘｉě ｚì，ｋàｎ ｓｈū、ｘǐ ｗǎｎ都能用漢語(yǔ)拼音來(lái)說(shuō)它。2