六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 板塊一：成長(zhǎng)足跡 板塊一：成長(zhǎng)足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老 師、對(duì)同學(xué)的感情。 2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志 向。4、

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。 5、承前啟后，為下階段的活動(dòng)做好鋪墊。【教學(xué)難點(diǎn)】 充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師學(xué)生通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】五課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 第一課時(shí)一、瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃 一、瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃1、閱讀單元

3、導(dǎo)語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開(kāi)展綜合性活動(dòng)的興趣。 2、閱讀“活動(dòng)建議”明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。 4、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。制定和交流活動(dòng) 計(jì)劃?！俺砷L(zhǎng)足跡”活動(dòng)計(jì)劃表 “成長(zhǎng)足跡”活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)地點(diǎn)指導(dǎo) 指導(dǎo)師小組名稱 小組名稱組長(zhǎng) 組長(zhǎng)開(kāi)展的活 開(kāi)展的活 動(dòng)《難忘的啟蒙》 《難忘的啟蒙》【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有

4、感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】作者對(duì)啟蒙老師回憶的三件事【教學(xué)難點(diǎn)】“抗日講演比賽”與“抵制日語(yǔ)課”的理解【教學(xué)過(guò)程】 一、板書課題 一、板書課題 （1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的一兩句話說(shuō)說(shuō)他對(duì)你的影響。（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請(qǐng)找

5、 出一句話來(lái)說(shuō)明。二、初讀課文整體感知 二、初讀課文整體感知1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？3、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)。 三、交流感悟，深入理解 三、交流感悟，深入理解1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？2、你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來(lái)的？ （1）熱愛(ài)祖國(guó) ①演講:教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說(shuō)明了什么？有 感情地朗讀這一

6、部分。②寬嚴(yán)之間:教師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？有感情地朗讀這一部分。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格①“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”的故事 教師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“寫大字”的故事 教師引導(dǎo)：老師說(shuō)“我”時(shí)“我”的心情是怎樣的？聯(lián) 想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話 老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句 是什么意思？由這段話你想到了什么？4、有