小學(xué)語文教研員調(diào)研報告

1、小學(xué)語文教研員調(diào)研報告 小學(xué)語文教研員調(diào)研報告篇一：小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告 陜師大網(wǎng)絡(luò)教育 091 級 金碧艷 一、調(diào)查目的 語文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的主要課程，如何上好語文課是小學(xué)語文教學(xué)中一個值得思考的課題。從 XX 年 8 月開始，至今小學(xué)課程實驗已開展了九年。為了解我鎮(zhèn)小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)院的有關(guān)社會實踐要求，我利用工作之余，深入到我鎮(zhèn)各小學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)方法進行較全面、深入的調(diào)查

2、?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下： 二、調(diào)查方法、內(nèi)容及對象 1、調(diào)查方法：訪談法，聽課，隨機抽樣調(diào)查。 2、調(diào)查內(nèi)容：⑴教師方面：教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)調(diào)控、教師素質(zhì)、教學(xué)特色；⑵學(xué)生方面：參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)。 3、調(diào)查對象：全鎮(zhèn) 10 所小學(xué)的 30 名語文教師及其學(xué)生。 三、調(diào)查結(jié)果及分析 ㈠結(jié)果概述 我歷時近兩個月，分別到我鎮(zhèn) 10 所小學(xué)聽了 30 名小案）組織教學(xué)，只有 20%左右的教師能

3、根據(jù)學(xué)生具體情況組織教學(xué)，50%左右的教師能采用多元化評價方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。 6、教師素質(zhì)：90%的教師有親和力，教學(xué)基本功較強。從學(xué)歷程度看，合格率（中師）100%。其中，中師 6人，占總數(shù)的 20%；大專 21 人，占總數(shù)的 70%；本科 3人，占總數(shù)的 10%。被抽查的 30 名教師，第一學(xué)歷均是中師，第二學(xué)歷（專科、本科）均是電大、自考或函授學(xué) 習(xí)取得的學(xué)歷，具專科以上的教師只有 7 人為漢語言文學(xué)專業(yè)，

4、只占總數(shù)的 23%，因此，教師的專業(yè)文化知識不是很強。7、教學(xué)特色。約 40%的教師教學(xué)有亮點，有創(chuàng)意，約20%的教師有教明顯的教學(xué)風(fēng)格。 ㈢學(xué)生方面 1、參與狀態(tài)。從參與的廣度上看，被抽查的 30 節(jié)課中，50%的課中的 90%以上的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)的全過程，40%的課中的 50%左右的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)的全過程，10%的課中的多數(shù)學(xué)生很少參與或幾乎沒有參與學(xué)習(xí)過程。從參與的深度看，50%的課中的 90%以上的學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，40%的