北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的小貓》說(shuō)課稿大昌汗學(xué)校王小紅一教材分析一教材分析《小貓吃魚(yú)》是北師大版一年上冊(cè)第三單元“加減法（一）”中的第4節(jié)。本課是在認(rèn)識(shí)加減法的意義以及5以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算的基礎(chǔ)上，為了突破得數(shù)是0的減法這一難點(diǎn)，通過(guò)“小貓吃魚(yú)”的故事情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。讓學(xué)生體會(huì)、理解得數(shù)0的得出過(guò)程。10以內(nèi)的加減法是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的起始階段。加減法的意義，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很抽象的，

2、如何將抽象的概念轉(zhuǎn)變成學(xué)生容易體會(huì)的事物，就要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，把學(xué)習(xí)加減法與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，從中理解加減法運(yùn)算的意義與應(yīng)用價(jià)值。如：本課選取的就是學(xué)生最感興趣的故事素材。通過(guò)“小貓吃魚(yú)”這一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)的故事情境，讓學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，并逐步引出得數(shù)是0的減法算式。按故事的發(fā)展順序編排情境，將知識(shí)與情節(jié)發(fā)展有機(jī)地融為一體，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，使他們?cè)诹?/p>

3、解了每一個(gè)情節(jié)后，急于想了解故事發(fā)展情況。在學(xué)習(xí)中，孩子們也融入到故事里，在故事中去發(fā)現(xiàn)、去解決一連串問(wèn)題。示是11=0。師：3個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒(méi)有，就用0表示，所以11=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書(shū)課題)2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)（1）主題圖師：貓媽媽把3條魚(yú)做好了放在家里。小貓?jiān)诩业攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小貓會(huì)怎么做呢生：把魚(yú)吃掉。師：那我們來(lái)看看吧。（PPT出示圖2）師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言講講