江蘇高校教師資格考試全套(高等教育學(xué), 高等教育心理學(xué), 教育法通論, 高校教師職業(yè)道德)

1、高等教育學(xué)高等教育學(xué)1.高等教育高等教育：是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。2.人們普遍把歐洲中世紀(jì)大學(xué)歐洲中世紀(jì)大學(xué)作為近代高等教育的開端。中世紀(jì)中世紀(jì)（12世紀(jì)）著名的大學(xué)：意大利薩萊諾、波洛尼亞大學(xué)，法國的巴黎大學(xué)，英國的牛津大學(xué)。（1）高度自治（2）深刻的宗教性（3）國際性（4）隨意性近代德國洪堡洪堡（高等教育之父）創(chuàng)辦第一所具有現(xiàn)代意義的大學(xué)（柏林大學(xué)）?；驹瓌t（1）獨(dú)立性、自由與合作

2、三者統(tǒng)一（2）教、學(xué)與研究統(tǒng)一（3）科學(xué)統(tǒng)一3.高等教育與政治的關(guān)系高等教育與政治的關(guān)系：（一）政治制約著高等教育（1）政治對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2）決定著高等教育的受教育權(quán)（3）制約著高等教育體制（4）制約著高等教育的方針、目的（二）高等教育的政治功能（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治教育（2）為國家培養(yǎng)專門的政治、法律等人才（3）推進(jìn)民主政治的發(fā)展4.高等教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系高等教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高

3、等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)（2）經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模（4）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)（二）高等教育的經(jīng)濟(jì)功能：（1）高1中西學(xué)堂、南洋公學(xué)、京師大學(xué)堂、山西大學(xué)堂）（2）19世紀(jì)初德國大學(xué)確立了發(fā)展科學(xué)的職能（洪堡柏林大學(xué)柏林大學(xué)）(3)19世紀(jì)末美國大學(xué)確立了為社會(huì)服務(wù)的職能（1862年《莫里爾法案》頒布，引發(fā)贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)，以康乃爾大學(xué)、威斯康星大學(xué)為代表，威斯康星思

4、想威斯康星思想明確把社會(huì)服務(wù)作為大學(xué)的重要職能）（二）現(xiàn)代大學(xué)的職能系統(tǒng)現(xiàn)代大學(xué)的職能系統(tǒng)（1）培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能（2）發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能（3）社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代高校職能的延伸8.教育方針教育方針：是國家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。教育目的：教育目的：是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所

5、要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。我國現(xiàn)行的教育方針我國現(xiàn)行的教育方針：1995年3月頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定：教育必須為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須于生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)注意事業(yè)的建設(shè)者和接班人。1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中具體闡述：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，早就“有理想、有道德、有文