成功實施多元化戰(zhàn)略的策略思考

1、2007年第16期(總第68期)職業(yè)圈ZHIYEQUANNO162007(Cu瑚Lllative砷N068)成功實施“多元化”戰(zhàn)略的策略思考李明玉(河南財稅高等?？茖W校，河南鄭州450002)【摘要】企業(yè)的多元化經(jīng)營是企業(yè)進行規(guī)模擴張的重要手段但一些企業(yè)因為實施多元化戰(zhàn)略而敗走麥城，文章在對我國企業(yè)實施多元化戰(zhàn)略失敗的原因進行了簡要分析的基礎(chǔ)上提出了成功實施多元化戰(zhàn)略應(yīng)采取的策略，為擬實施此戰(zhàn)略的企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供有益的啟迪?！娟P(guān)鍵

2、詞】多元化；核心競爭力；戰(zhàn)略【中圖分類號】F272【文獻標識碼】A【文章編號】167卜5969(2007)16—0063一0220世紀70年代開始，全球興起了一股多元化浪潮。多元化經(jīng)營作為一種戰(zhàn)略選擇，為許多國際大型企業(yè)成功應(yīng)用，帶動了企業(yè)的高速發(fā)展。20世紀80年代中國企業(yè)也躍躍欲試，在各個行業(yè)紛紛開展多元化擴張。20世紀90年代以后不少通過多元化經(jīng)營形成的大產(chǎn)業(yè)開始出現(xiàn)問題，許多企業(yè)在多元化的道路上付出了巨大的代價。為數(shù)不少的企業(yè)因

3、實施多元化戰(zhàn)略而折翼而歸或在落花流水中倒下，多元化的熱潮也開始消退。據(jù)《中國企業(yè)報》2006年8月8日報道，中國企聯(lián)近日公布一份關(guān)于中國失敗企業(yè)之原因分析的研究報告，這份報送國務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導和中央財經(jīng)領(lǐng)導小組辦公室的報告說，在所搜集的失敗企業(yè)案例中，絕大多數(shù)敗于多元化。三九、德隆、三株等企業(yè)被認為是多元化失敗的典型案例。企業(yè)實施多元化戰(zhàn)略的經(jīng)驗教訓表明，企業(yè)宴施多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的成敗，不僅取決于多元化經(jīng)營戰(zhàn)略管理模式的選擇，在很大程度上也與

4、實施多元化戰(zhàn)略的具體策略有密切關(guān)系。如果一個企業(yè)選擇了正確的多元化戰(zhàn)略管理模式，則多元化戰(zhàn)略的效果就與實施多元化戰(zhàn)略過程中的所采取策略有密切的關(guān)系。在實施多元化戰(zhàn)略時，如果所采取的策略不當，實施多元化戰(zhàn)略根本就很難成功。為了保證多元化戰(zhàn)略成功實施，應(yīng)當做到：一、科學的進行環(huán)境條件的分析研究。確定實施多元化戰(zhàn)略的前提條件企業(yè)要成功實施多元化經(jīng)營戰(zhàn)略必須具備充分的外部環(huán)境和內(nèi)部條件。我國的一些企業(yè)在沒有對所處的環(huán)境條件進行科學分析論證的情況

5、下，采取大規(guī)模的“非相關(guān)多元化經(jīng)營”，不僅使企業(yè)所有者與高層經(jīng)理由于進入全新領(lǐng)域易產(chǎn)生決策的失誤，而且相應(yīng)組織機構(gòu)的變革也加大了管理和協(xié)調(diào)的難度和成本。使企業(yè)在實施多元化戰(zhàn)略后由于資源的分散直接造成財務(wù)危機，繼而導致全線潰敗。對外部環(huán)境的研究，主要分析社會需求的發(fā)展變化、新技術(shù)革命對經(jīng)濟發(fā)展的作用、競爭形勢的不斷演變等；內(nèi)部條件主要分析企業(yè)內(nèi)未利用資源的利用程度、高層管理者是否具有掌控新業(yè)務(wù)的能力、企業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模、企業(yè)在準備進人的行業(yè)中

6、是否具有比較競爭優(yōu)勢、實行多元化能否提高企業(yè)的資本收益水平、多元經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)與當前的主業(yè)是否密切相關(guān)，目前的主業(yè)是否有足夠的品牌影響力、企業(yè)是否有充分的人才儲備和科學的管理方法，只有對外部環(huán)境與內(nèi)部條件進行了充分的分析研究，才能做到審時度勢，為企業(yè)實施多元化經(jīng)營戰(zhàn)略提供科學的依據(jù)。二、科學選擇多元化經(jīng)營的進入領(lǐng)域，把握實施多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的時機企業(yè)多元化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的選擇很大程度上決定了企業(yè)的多元化戰(zhàn)略的成功與否。企業(yè)進行多元化時要在現(xiàn)有資源和

7、能力的基礎(chǔ)之上的選擇，而不能哪個行業(yè)領(lǐng)域利潤高就進人哪個行業(yè)。要選擇正確的進入領(lǐng)域，要求做到：(1)要對新進入經(jīng)營領(lǐng)域發(fā)展前景進行科學的孤測。(2)科學預(yù)測企業(yè)原有資源的運用效果。(3)所選擇的經(jīng)營領(lǐng)域應(yīng)有利于企業(yè)核心競爭力的轉(zhuǎn)移。(4)避免“大而全，小而全”低水平重復建設(shè)。(5)避免企業(yè)投資膨脹。企業(yè)應(yīng)當充分考慮投資的機會成本。(6)在選擇經(jīng)營領(lǐng)域時要避免盲日的多元化。(7)應(yīng)盡可能進入與主業(yè)的相關(guān)性較強的行業(yè)。這對企業(yè)多元化經(jīng)營的成

8、敗往往起關(guān)鍵作用。(8)盡可能選擇熟悉的領(lǐng)域。企業(yè)實捷多元化經(jīng)營戰(zhàn)略，不僅選擇好所要進入的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，還需要把握多元化發(fā)展的時機。國內(nèi)很多知名企業(yè)那么短命的原因就在于開始企業(yè)多元化的時問選擇不當，不同程度地犯了“過早多元化”的錯誤，在其盲目多元化的背面，就是在時機不成熟的情況下實行跨越發(fā)展。現(xiàn)實中的企業(yè)往往在企業(yè)原來產(chǎn)業(yè)尚有潛力充分發(fā)展、市場也尚可進一步拓展時，為其他領(lǐng)域的高預(yù)期收益所吸引于是便抽出資金投入新產(chǎn)業(yè)，結(jié)果勢必削弱原產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

9、勢頭，而原產(chǎn)業(yè)可能恰恰是其企業(yè)最具競爭優(yōu)勢的領(lǐng)域。并且，新進人的行業(yè)也需要有一定的技術(shù)、人才、銷售等核心能力作為支撐。因此，此時的多元化發(fā)展可能是新的產(chǎn)業(yè)未發(fā)展好，原有的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域又被競爭對手搶占，結(jié)果得不償失。三、建立具有強勢凝聚力和控制力的企業(yè)文化。從而通過公司的共同理念降低管理成本企業(yè)文化是企業(yè)的是魂，直接影響著企業(yè)的經(jīng)營與管理任何一個企業(yè)都需要建設(shè)具有自身特色并符合企業(yè)發(fā)展需要的企業(yè)文化體系。一些企業(yè)通過企業(yè)間的聯(lián)合、兼并、購買等

10、方式實現(xiàn)多元化擴張，這種擴張方式不僅涉及產(chǎn)品、技術(shù)、人員、管理方式、資金運作方式等方面的整合，還包括企業(yè)間文化的整合。因為這種擴張方式進行躊行業(yè)的出擊，往往會因為業(yè)務(wù)性質(zhì)的差異而出現(xiàn)文化上的差異和沖突，這種沖突對企業(yè)經(jīng)營往往是致命的，如不在企業(yè)文化和經(jīng)營模式上加咀整合，極容易使企業(yè)定位迷失，可能會因“內(nèi)耗”導致兩敗俱傷。企業(yè)要想通過實施多元化戰(zhàn)略實現(xiàn)成功的提升和跨越，要做好企業(yè)文化的對接、提升和跨越。在文化整合過程中，應(yīng)深入分析文化差異

11、形成的歷史背景，客觀地判斷其優(yōu)劣利弊，判明文化融合的可能性，在此基礎(chǔ)上，吸收雙方文化的優(yōu)點同時摒棄其缺點，從面形成一種優(yōu)秀的有利于企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的文化，并實際穩(wěn)妥地推行，(下轉(zhuǎn)第35頁)一63—萬方數(shù)據(jù)2007年第16期(總第68期)職業(yè)幽ZHIYEQUANNO.16.2C附7(CumulativetyNO.68)成功實施“多元化“戰(zhàn)略的策略思警李明.3i.(河南財稅高等?？茖W校，河南鄭州450002)摘要]企業(yè)的多元化經(jīng)營足企止進行規(guī)糕

12、擴張的堂皇島手段，但一些企業(yè)因為實施Jfi:.化戰(zhàn)略而敗走走城，立幸在對我國企業(yè)實施Jj已化戰(zhàn)略失敗的原因進行了簡要分析的基礎(chǔ)上，提出了成功實施ff，元化戰(zhàn)略應(yīng)革取的j策略，地擬實施此戰(zhàn)略的企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)在展提供有晶的啟邊c[關(guān)鍵詞l元化核心競爭力戰(zhàn)略[中幽分類號lF272文航標識伺JA[文意編號]16715969(2007)16葉063…0220t住紀70年代開始，金球興起了一般多元化浪潮。$元化經(jīng)常作為→種戰(zhàn)略選擇，為許多閡際大!1

13、M企業(yè)成功底劇.帶動了企燭的商li2t1i費。20仗紀80年代中闕企業(yè)也躍躍欲試，在各個行業(yè)紛紛開且是多元化擴張。20世紀90年代R脫不少j制多元化經(jīng)臂形成的大產(chǎn)收開始出現(xiàn)問題，許多企業(yè)在多:化的i段路上付出了巨大的代價。為數(shù)不少的企業(yè)兇實施多元化戰(zhàn)略而忻澳而歸，應(yīng)在落花流水中倒下，多元化的熱潮也開始消退。t自《中E國企業(yè)報2oo6年B月B日報道，中閣企聯(lián)近日公帶一份提于中國失敗企業(yè)之原因分擠的研究報告，這份報送國務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導和中央財經(jīng)

14、領(lǐng)導小組辦公室的報告說，在所搜集的失敗企業(yè)案例中，絕大多數(shù)敗于多元化。三九、德隆、三三株等企業(yè)被認為是多元化失敗的典型案例。企業(yè)實施多元化戰(zhàn)略的經(jīng)驗教訓i表明，企業(yè)~施多元化經(jīng)常占2賂的成敗，不僅取決于多元化經(jīng)霄戰(zhàn)略管理模式的選擇，我很大程度上也與實施多元化戰(zhàn)略的具體策略有密切關(guān)蕉。如果一個企業(yè)選擇了止確的多元化戰(zhàn)略管理模式，則多元化戰(zhàn)略的究竟呆就與實施多元化戰(zhàn)略過程中的所采取策略有哥哥切的關(guān)系。在~班多元化戰(zhàn)略時，如在所采取的策略不~

15、.實施多元化戰(zhàn)略根本就1似佳成功。為了保$:化戰(zhàn)略，成功實施，成當做到:…、科學的進行環(huán)境條件的分析研究，確定實施多元化戰(zhàn)略的前提條件企業(yè)整贊成功實施多元化輩輩督戰(zhàn)略必須具備充分的外部環(huán)境和內(nèi)部條件。我隘的一模企業(yè)在沒有對所處的環(huán)城條件進行科學分析論說的情況下，采取大規(guī)樓的“非相關(guān)多元化級霄不僅使企業(yè)所有者與高段經(jīng)現(xiàn)由于進入3:新鎖域蕩產(chǎn)生決策的失誤.il百踐相應(yīng)組織機構(gòu)的梵蒂也加大了管躁和協(xié)調(diào)的難1t和成本。使企業(yè)在實施多元化戰(zhàn)略后由

16、于資源的分散或接造成財務(wù)危機，撒導l內(nèi)部條件主要分析企業(yè)內(nèi)米利用資飯的利用程度、高層管理者是奇具有掌控新業(yè)好的能力、企業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模、企業(yè)在準備進入的行業(yè)中是否具有比較競爭優(yōu)勢、實行多元化能否提高企業(yè)的資本收盤在水平、多元經(jīng)密的產(chǎn)業(yè)勾當前的主業(yè)是否密切相關(guān)，目前的主業(yè)是否布足夠的品牌影響力、企業(yè)放否有充分的人才儲備和科學的管現(xiàn)方法，只有對外部環(huán)境與內(nèi)部條件近行了充分的分衍研究，才能做到審時度勢，為企業(yè)實施多鄧化絞苦苦戰(zhàn)略提供科學的依據(jù)。二

17、、科學選擇多元化經(jīng)營的就入領(lǐng)域，把搬i!tB留多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的時機1.ill:.多元化產(chǎn).ill:.領(lǐng)餓的選拇很大1強度上決定了企業(yè)的多元化戰(zhàn)略的成功占~t吁。企業(yè)進行多元化時柴草E現(xiàn)有資源和能力的基礎(chǔ)之上的選擇，而不能哪個行.ill:.鎖城利潤商就進人哪個行業(yè)。姿逃擇iE確的進入領(lǐng)域，要求做到tl:(1)資對新進入銳苦苦領(lǐng)域發(fā)展前條進行科學的預(yù)測。(2)科學預(yù)測!1!k原有資源的運用效果。(3)所選擇的經(jīng)營領(lǐng)域應(yīng)有利于企業(yè)核心究命力的

18、轉(zhuǎn)移0(4)避免“大麗金，J、麗金“低成平重復建設(shè)。(5)越免企業(yè)投資膨脹，企業(yè)應(yīng)當充分考慮投資的機會成本。(6)在選擇經(jīng)督領(lǐng)域時要避免窗囚的多元化。(7)應(yīng)盡可能進入勻主業(yè)的相關(guān)性較強的行業(yè)。這對企業(yè)多元化經(jīng)營的成敗往往忍關(guān)鍵作用。(8)盡可能選掠熟悉的領(lǐng)域。企業(yè)實施多元化經(jīng)營戰(zhàn)略，不僅選擇好所要進入的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域.JI吉普繁把擦多元化發(fā)展的時機c自圍內(nèi)很多知名企業(yè)那么蟲草命的原因就:tE于開始企業(yè)$元化的時間選擇不珉，不同混成地犯了“過

19、早多元化“的錯誤，:tE其盲目多元化的背部，就是夜時機不成熟的情況下實行跨藍藍發(fā)展?，F(xiàn)實中的企業(yè)往往在企業(yè)原來產(chǎn)業(yè)尚有糟力充分發(fā)賤、市場也尚可進一步拓版時，為其他領(lǐng)域的高預(yù)期收凝所吸引，于是使抽出資余投人新產(chǎn)業(yè)，結(jié)果勢必削弱脫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭，日J)J產(chǎn)業(yè)可能恰恰是其企業(yè)援具競爭優(yōu)勢的領(lǐng)域。并且，新進入的行業(yè)也需要有…定的技術(shù)、人才、銷償?shù)群诵哪芰ψ鳛橹?。因此，此時的多元化發(fā)展可能是新的產(chǎn)業(yè)未發(fā)展好，原有的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域又被競爭對予搶占，結(jié)果

20、得不償失ω三、建立具有強勢凝聚力和控制力的企業(yè)文化，從而通過公司的共同理念降低管理成本企業(yè)文化是份業(yè)的英瑰，自接影響辛苦企業(yè)的經(jīng)營與管理，任何…個企業(yè)都滿耍建設(shè)具有自身特色并符合企業(yè)發(fā)展需要的企非文化體系?！┢髽I(yè)通過企業(yè)間的聯(lián)合、兼并、購買簿方式實現(xiàn)多元化擴張，這種擴張方式不僅涉及產(chǎn)品、技術(shù)、人員、管理方式、資金運作方式等方麗的整合，還包括企業(yè)問文化的整合。因為這種擴張方式進行跨行業(yè)的出擊，往往會網(wǎng)為業(yè)務(wù)性質(zhì)的l!i!J手鬧出現(xiàn)文化上

21、的差異和沖突，這種沖突種企業(yè)經(jīng)省往往是致命的，如不在企業(yè)文化初級苦苦模式上加以整合，極容易使企業(yè)定位遺失，可能會悶“內(nèi)耗“等我兩敗俱傷。1.ill:.要想通過實施多元化戰(zhàn)略實現(xiàn)成功的提升平日跨越，要要做好企業(yè)文化的對援、提升和跨捕。在文化狼含1立程中，f.ill:1入分析文化差異形成的歷史背景，客觀地判斷其優(yōu)劣利弊，判明文化融合的可能傲，在1比1蓋礎(chǔ)上，吸收艱方文化的優(yōu)點同時摒棄其缺點，從而形成一種優(yōu)秀的有利于企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的義化，并實際

22、穩(wěn)妥地媲衍.(下轉(zhuǎn)第35JI)63的催化劑、釋放源。中華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，有許多優(yōu)秀的東西值得我們學習和繼承，是最好的德育資源，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉。因此，改革德育內(nèi)容，加強傳統(tǒng)文化與倫理道德教育，加強人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生的好奇心與懷疑精神、自信心與謙遜精神、進取心與獻身精神等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型人格，使學生具有如陶行知先生所言“大無畏之斧”、“金剛之信念”、“金剛之意志”、“求知欲望”與“創(chuàng)造熱情”等品質(zhì)。(二)構(gòu)建專

23、業(yè)和學科的新框架，加強通識教育當前，我們正面臨新的科學技術(shù)革命，新興學科、交叉學科不斷涌現(xiàn)，不同學科之間，人文社會科學和科學技術(shù)之間相互滲透和融合的趨勢日益明顯，科學技術(shù)正在向更高層次上走向綜合化和整體化。為了提高人才的適應(yīng)性、創(chuàng)新性，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中注重學科知識的系統(tǒng)性和完整性，只求形式上的專業(yè)對口的傳統(tǒng)教育觀念，而要強調(diào)現(xiàn)代科學的綜合性和整體性。根據(jù)整體化教育觀念，打破傳統(tǒng)的學科知識結(jié)構(gòu)，淡化學科問的界限，設(shè)置有相當?shù)募?/p>

24、容性“大學科”和“大專業(yè)”，合理構(gòu)建教學內(nèi)容與課程體系，精簡課程門類、整臺、重組課程，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案。要給學生整體性的知識，注重其他學科知識對本學科的影響及在本學科領(lǐng)域中的應(yīng)用。要給學生多留一些自由時間，要加大選修課的力度，正確把握課程體系的量與度，為學生自主學習、發(fā)展個性提供空間。要在精選知識、交叉融合上下功夫，搞好整體優(yōu)化”。(三l轉(zhuǎn)變教育理念，注重方法、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)從重視知識的傳授、智力的培養(yǎng)，以學習知識為主的“知識目標

25、觀”向以學習方法、能力為主的“能力目標觀”轉(zhuǎn)變；從“培養(yǎng)知識型人才觀”向“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才觀”轉(zhuǎn)變。教師不僅要教給學生知識，更重要的是教給學生獲取知識的方法和本領(lǐng)。信息技術(shù)的發(fā)展已為社會知識的積累提供了充分的條件，并為人獲取知識提供了便捷。知識的積累是社會的目的，非個人的目的。人所需要的不再只是積累知識而更多的是獲取知識的方法、生成知識的方法。古人云“授人以魚，不如授人以漁”，著名科學家達爾文也曾說過，世界上最有價值的知識就是關(guān)于方法的知

26、識。在這樣的知識觀指導下的教育目標觀，指向?qū)W習者的能力與素質(zhì)、科學精神與人文精神的共同提高，希望教育能夠促進學習者可持續(xù)地學習和發(fā)展。那么，知識積累不是課程目標的全部，課程的目標應(yīng)由知識的積累轉(zhuǎn)向獲取知識和生成知識的能力，即知識的思維與方祛。以培養(yǎng)知識的思維和方法為目標的課程，不會把學習者看作“容器”，而是看作為知識創(chuàng)造體學習者具有獨立的主體意識、主體錕力和主體人格，能夠在主體性話動中主動地塑造和建構(gòu)知識。為了達到知識建構(gòu)的課程實施目的

27、，課程實拖可以更多地采用案例教學、對話教學、行動教學、實踐教學，通過對話、觀察、實驗、操作、參觀、演練、探究等方式自主地或合作地建構(gòu)知識，使得人類的知識與個體的知識相互交融、作用而進入主體，生成新的蘊涵與新的價值。這也正如杜威認為的那樣，知識教育的本質(zhì)不在于傳遞固定不變的知議，而在于知識的刨造。(四)注重實踐教學課程。深化創(chuàng)新教育的效果在教育活動中，需注重培養(yǎng)學生的自主意識和自立能力，牢同樹立“教育與實踐相結(jié)臺”的觀點，結(jié)合教學內(nèi)容開展

28、豐富多彩的課外實踐活動，使學生將掌握的知識運用到實際生活中去，達到動腦與動手相結(jié)合，相互促進，相得益彰，進而在不斷地研究與不懈地實踐中提升自己。把“應(yīng)用知識”作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)地根本，讓學生能舉一反三、觸類旁通。參考文獻f1】白宗新我國近現(xiàn)代大學課程的發(fā)展與問題研究田遼寧教育研究，2(106，(10)[2】肖云龍創(chuàng)新教育論【M]長沙：湖南大學出版社，2000【3】姚風云，等創(chuàng)造學理論與實殘【M】北京：清華大學出版社20()6基金項目：

29、陡西理工學院教改科研項目(ⅥG0617)。作者簡介：張震(1970一)，男，陜西漢中人陵西理工學院經(jīng)貿(mào)系講師碩士研究方向：教育理論。(上接第63頁)使之達到真正的融合狀態(tài)。四、不斷提升企業(yè)的核心競爭力造成我國企業(yè)多元化戰(zhàn)略失敗的具體原陶很多，如急于求成，擴張元度，只求規(guī)模，不重協(xié)調(diào)；簡單套用西方投資組合理論等，往往只關(guān)注多元化的業(yè)務(wù)組合，而忽視企業(yè)核心競爭力的培育，最終的結(jié)果是原來的優(yōu)勢被削弱了或者是沒有了，而新的核心競爭力又沒有形成。

30、過對于企業(yè)的發(fā)展顯然是極其不利的，以致于使我國很多企業(yè)都走上覆滅的道路。核心競爭力是在組織內(nèi)部經(jīng)過整合的知識和技能，特別是關(guān)于如何協(xié)同不同生產(chǎn)技能和整合多種技術(shù)的集合知識與技能。核心競爭力是企業(yè)多元化發(fā)展的基礎(chǔ)。首先核心競爭力為基點的多元化戰(zhàn)略能夠進一步保證企業(yè)主營業(yè)務(wù)的競爭優(yōu)勢，進一步推動企業(yè)的經(jīng)營實力。其次核心競爭力能夠為企業(yè)提供進入相關(guān)多)他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的潛力，能夠保證企業(yè)競爭優(yōu)勢的延伸。再次核心競爭力為基點的多元化能夠推動企業(yè)的資源

31、共享并強化協(xié)同效應(yīng)。協(xié)同和資源共享能夠使組合中的一個企業(yè)比作為一個獨立運作的企業(yè)有更高的盈利能力。最后核心競爭力能夠保證企業(yè)經(jīng)營的獨特性，不被競爭對手模仿和復制。企業(yè)應(yīng)該通過保持和擴大企業(yè)自己所熟悉與擅長的主營業(yè)務(wù)，盡力擴展市場占有率以求規(guī)模經(jīng)濟效益最大化，要把增強企業(yè)的核心競爭能力作為第一目標，并視作為企業(yè)的生命，在此基礎(chǔ)上兼顧多元化。五、選擇適應(yīng)實施多元化戰(zhàn)略的管理方式隨著企業(yè)多元化戰(zhàn)略的實施，企業(yè)規(guī)模與經(jīng)營范圍都會發(fā)生相應(yīng)的變化。

32、這種變化勢必需要企業(yè)進行管理方式的變革。選擇什么樣的多元化管理方式，關(guān)系到多元化戰(zhàn)略實施的效果。一般來說，特大型企業(yè)集團應(yīng)采取相對分散的多元化管理方式，這樣可以提高管理效率，降低管理和經(jīng)營的風險。一般性的大企業(yè)，應(yīng)該采取相對集中的多元化管理方式，以發(fā)揮資源的整合優(yōu)勢，提高整體競爭能力。參考文獻【1】余來文戰(zhàn)略決定成敗fM】上海：藍天出版社，2∞5[2】陳明，奈來文會司多元化戰(zhàn)略成敗的關(guān)鍵因素口】化工管理，2005(10)【3】李敬多元化

33、戰(zhàn)略【M】上海：復旦大學出版社，2∞2作者簡介：李明玉(1962授I商管理碩士。)，河南財稅高等?？茖W校副教一35—萬方數(shù)據(jù)的f能化劑、釋放源。民戶華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，有許多優(yōu)秀的東r!!i彼得我們學習和然旗，是最好的德育資源，去是培養(yǎng)創(chuàng)新稍神的源泉。附此，改革德育內(nèi)容，加滿傳統(tǒng)文化與倫珊道德教育，加強人文寫營養(yǎng)教育，戰(zhàn)養(yǎng)學生的好奇心與懷疑精神、自信心與謙遜精神、班取心與獻身精神等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型人楠，使學生具有如陶行

34、知先生所營“大無畏之斧“、“金剛之信念“金剛之意志“、“求知欲望“與“創(chuàng)造熱情“等品質(zhì)。二)構(gòu)蓋章專業(yè)和學科的新框架，加強i眉iR教育當前，我們阪尚臨新的科學技術(shù)凍命，新興學科、交叉學科不斷涌現(xiàn)，不問學科之間，人義社會科學和科學技術(shù)之間相互滲透相融合的總勢日益明蟻，科學技術(shù)底在向更高接次上走向綜合化和整體化。為了提高人才的適應(yīng)性、創(chuàng)新儉，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的精養(yǎng)模式ψ潑重學科知識的系統(tǒng)性和~黯性，只形式上的專業(yè)對口的傳統(tǒng)教育觀念，而ljl

35、!強調(diào)現(xiàn)代科學的綜合悅和教體性。根t居猿體化教苦苦觀念，打破傳統(tǒng)的學科知識結(jié)構(gòu)，鎖化學斗斗間的界限，設(shè)置量有相溝的柴草草做“大學科“利“大專址業(yè)k構(gòu)童續(xù)靠教學內(nèi)容與課糕體系，精簡課程門類、被舍、重主主且課程，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案。要給學生擦體性的知識，注重2其他學科知識對事學科的影響及在本學科領(lǐng)域中的應(yīng)用。要給學生多留…些自由時間，要加大選修課的力度.正確把握課程體系創(chuàng)盤與度，為學生自主學習、發(fā)展個做報供空|詞。苦苦苦E精選知識、交叉融

36、合上下功夫，搞好事在體優(yōu)化陰。l二三轉(zhuǎn)變數(shù)商現(xiàn)念，法草草方法、能溝、童醫(yī)般的培養(yǎng)從3重視知識的傳授、智力的陪拌，以學習知識為主的“知識囚標觀“向以學習方法、能力為主的“能力自你觀“轉(zhuǎn)變從“培養(yǎng)知識型人才觀“向“然養(yǎng)創(chuàng)新型商人才觀“轉(zhuǎn)變。教師不僅要教給母t~知識，更重要的是教給學生獲取知識的方法和本領(lǐng)。信息技術(shù)的發(fā)股已為社會知識的平IU曹操供了充分的條件，并為人獲取知識提供了使援。知識的積累是社會的目的，非個人的闊的。人所需要的不再只是積

37、皇宮知識，i:!l多的是獲取知識的方法、生成知識的方法口宙人云云‘授人以魚，不如授人以確著名科學家達爾文也曾說過，世界上最有價值的知識就是關(guān)于方法的知識。在這(上接第63頁)1ll!t達到l巢泛的融合狀態(tài)u四、不斷提升企業(yè)的核心競爭力造成我國企業(yè)多元化戰(zhàn)略失敗的具體版問很多，由0穗子求成，擴張主!f，只求規(guī)模，不窒協(xié)調(diào):簡單王軍用西方投資綜合t理論縛，按往只關(guān)注多元化的業(yè)務(wù)組合，1而忽視企業(yè)核心黨爭力的培育，最終的結(jié)果是原來的優(yōu)勢被削弱

38、了或茜是沒有了，而新的核心競爭力又沒有形成。這對于企業(yè)的發(fā)展報然是極其不利的，以致于使我問很多企業(yè)都走上有重滅的道路。核心競爭力是我組織內(nèi)部經(jīng)過串串含的知識和技能，特別是關(guān)于如例協(xié)悶不肉放產(chǎn)技自由和整合多種技術(shù)的集合知識與技能。核心覺爭力是企業(yè)多元化發(fā)展的基礎(chǔ)ο簡先核心競爭力為基點的多元化戰(zhàn)略能夠進…步保證企業(yè)主苦苦業(yè)務(wù)的1鞋幫優(yōu)勢，進一步推動企業(yè)的綠營實力。其次核心競爭力能夠為企業(yè)提供潑人相關(guān)多7G化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的滿力，能夠保說企業(yè)灣爭優(yōu)

39、勢的延伸。再次，核心苦苦爭力為禁點的多元化能夠推動企業(yè)的資源共卒并強化協(xié)悶效應(yīng)。協(xié)同和資源共1在能夠使組合中的一個企業(yè)比作為一個蝕立運作的企業(yè)有更疏的盈利能力。最后核心黨爭力能夠保證企業(yè)經(jīng)臂的獨特性，不被競爭對卡模仿和續(xù)劇。企業(yè)成該通過保持和擴大企業(yè)自已所熟悉與憤伏的主手專業(yè)務(wù)，盡力擴路昌市場占有學以求娩書要去去濟效樣的知識觀指導下的教育囚~X且，指向?qū)W習者的能力與1骨質(zhì)、科學精神與人文精神的共同提商，希望教育能侈夜逃學習者可持續(xù)地學習

40、和發(fā)騰。那么，知識積累不是課程目標的余部，課程的陰你liL由知識的積身自轉(zhuǎn)向獲取知識和生成知識的能力，!P知識的思維生革方法。以搞養(yǎng)知識的思維和方法為目標的課程，不會把學習者辛苦作k農(nóng)器而是辛辛作為知識創(chuàng)造體.學習者具有獨立的主體摩識、全體能力和主體人格，能夠在主體性活動tp主動地罵自造和建構(gòu)知識。為了達到知識蓋章構(gòu)的課程實施網(wǎng)的，課理實施可以更多地采用案例數(shù)學、對話教學、行動教學、實踐教學，通過對話、觀察、實搶、操作、參觀、演練、探究

41、等方式自京地或合作地建構(gòu)知識，使得人類的知識與個體的知識相互交融、作劇商進入:t體，生成新的統(tǒng)惱與新的價俏。這也正如柯:成認為的那樣，知識教宵的本質(zhì)不在于傳遞固定不變的知識，而在于知識的創(chuàng)淄。(囚li繭螢實踐教學謀穗，深化創(chuàng)部教育的效果在教育活動中，德注重培養(yǎng)學生的自主意識租自立能力，牢附樹立“教育與實踐相綜合“的觀點，結(jié)合教學內(nèi)容開!ii!豐富多移的課夕|實踐活動，使學.~將掌握的知i!J運用到實際生活中去，達到草電腦與動手相紡合，相

42、互促進.t相得益彰，進附在不晰地研究.hj不懈地實踐中提升自已。把“應(yīng)用細識“作為培養(yǎng)學線創(chuàng)新素質(zhì)地根本，讓學生能舉一反三、觸樊旁通。參考文獻]1]白章新我自國近現(xiàn)代大學課稅的發(fā)放與問題研究m遼寧教宵研究，2(邸，(10).[2]肖遠擊龍創(chuàng)量可就宵論[M]長沙:湖南大學出版社，2000[習她風朵，等創(chuàng)造學理論與實踐[M]北京2清華大學出版jf.2006.』基金項目:陜西現(xiàn)工學院教改科研項目(YJG0617)。作者簡介張震(1970…)，

43、蹄，陜西議中人，~在西理工學院經(jīng)貿(mào)革講師，碩士，研究方向:教育理論。放最大化，要把增強企業(yè)的核心黨爭能力作為第4目標，并視作為企業(yè)的生命，在此J在礎(chǔ)上兼顧多元化。五、選擇潑皮實施多元化戰(zhàn)略的管現(xiàn)方式隨著企業(yè)多元化戰(zhàn)略的實施，企業(yè)規(guī)模與綜賞能周都會發(fā)生相應(yīng)的變化，這種變化勢必能婆企業(yè)進行管理方式的變革。選探什么樣的多冗化管理方式，關(guān)系到多元化戰(zhàn)略實施的效果。4般來說，特大事理企業(yè)集朋應(yīng)采取相對分散的多元化管理方式，這樣可以提尚管現(xiàn)效率，降