02蘇少版美術(shù)六年級下冊教案 三百六十行（二）-教學設(shè)計

1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設(shè)計（蘇少版）小學美術(shù)教學設(shè)計教學基本信息教學基本信息課題課題三百六十行（二）作者作者王倩南京市外國語學校仙林分校小學部類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課所呈現(xiàn)的學習內(nèi)容是引導學生通過回憶、敘述與制作，將自己對日常生活中熟悉的“各行各業(yè)勞動者”的人物形象表現(xiàn)出來，因為這些不同的行業(yè)與學生的生活息息相關(guān)。本課列舉了大量的古今中外優(yōu)秀作品供學生欣

2、賞，旨在通過引導學生欣賞，激發(fā)學習興趣與創(chuàng)作熱情。古人云：“三百六十行，行行出狀元”。不同的人從事不同的職業(yè)。職業(yè)沒有貴賤之分，只有不同的社會分工和行業(yè)的區(qū)別，每個人都應(yīng)成為自食其力的勞動者。本課的設(shè)置，旨在教育學生正確看待不同職業(yè)的人和勞動工種，理解勞動最光榮和勞動人民的偉大。通過本課教學，使學生認識各行各業(yè)不同人物的基本工作特征和身體結(jié)構(gòu)特點，運用黏土捏制形態(tài)各異的泥人勞動者形象，運用揉、搓、捏、刻、接、插等塑形方法，逐步掌握泥塑人

3、物造型的制作步驟，動腦、動手設(shè)計出自己身邊常見的、熟悉的、有趣的動態(tài)人物造型。并且自如地運用適當且巧妙的手法對人物進行合理的裝飾，大膽刻畫出人物豐富的表情、性格、職業(yè)、動態(tài)等方面的特征，激發(fā)學生熱愛勞動人民的美好情感，發(fā)展造型能力和創(chuàng)造能力，促進學生道德品質(zhì)和審美素養(yǎng)的提高。課堂上，教師可以營造濃濃的職場氛圍，準備多種職業(yè)工具，以調(diào)動起學生的興趣，活躍課堂學習氣氛，使師生在互動中了解知識、掌握技能、拓寬視野。學生情況：學生情況：學生在前

4、面“畫勞動者”的基礎(chǔ)上，將視線轉(zhuǎn)到運用“泥工制作勞動者”的人物形象上，不僅要表現(xiàn)“人物的動態(tài)造型、面部表情、服飾”等，還要表現(xiàn)出“勞動工具”，不乏一定的難度，但多種表現(xiàn)方法的選擇，也易于產(chǎn)生生動有趣的捏制紋理效果。另外，學生在心理上對泥工制作表現(xiàn)出極大的熱情，能夠以立體造型的方法，選擇適合自己表現(xiàn)的勞動者人物進行獨立或合作表現(xiàn)。同時，學生在學習中，通過動腦動手的學習過程，深入體會人物內(nèi)心世界的活動和感受，從而理解勞動人民的偉大和善良，來

5、激勵自己、教育自己。教學方式、手段：教學方式、手段：新課標提倡教師的啟發(fā)引導，提倡讓學生自主學習、合作學習、充分地討論和探究，提倡勞動工具。教學難點：教學難點：依據(jù)特定的情境，創(chuàng)作設(shè)計出多種造型豐富、動態(tài)有趣的泥人形象，熟悉并掌握人物細節(jié)表現(xiàn)及泥工雕刻的技法。教學設(shè)計教學設(shè)計教學過程：教學過程：師：課前檢查預習師生問好！開始上課。一、激趣導入一、激趣導入1師組織欣賞。同學們，這節(jié)課呀，先請跟隨著老師一起參觀博物館。參觀時，注意思考幾個問

6、題。第一個問題是“看到的動態(tài)人物都在做著什么？”；第二個問題是“這些動態(tài)的人物造型是用什么材質(zhì)制作的？”設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：開門見山，通過“參觀博物館，欣賞古今中外大師作品，了解動態(tài)人物的造型特點和制作的材質(zhì)”，為解決本課重難點做鋪墊。生：欣賞、觀看“幻燈顯示的圖片”并思考問題。2.師：剛剛我們一同走進博物館，欣賞了古今中外的“人物動態(tài)形象”，誰來回答老師的提問？（生回答提問。）我們看到了博物館展出的古代各種各樣的人物形象，是用泥塑雕刻

7、而成的；有的人在洗菜、有的人在做飯、有的人在彈琴、有的人在腌魚、有的人在演雜技、還有的人騎在馬上去送信，馬背上還坐著一只小狗；這些人物造型都是用泥塑成型的。3.師：評價小結(jié)。這兩位同學欣賞得真認真，看得也十分仔細，他們不僅觀察到了各種人物正在做什么事，而且還注意到這些人物是運用“泥塑成型”制作而成的。真好！的確，這些古代的陶俑，出自于古代勞動人民之手，他們呈現(xiàn)給我們的是古代勞動者的形象，不同職業(yè)的人們表情各異，形態(tài)制作得很逼真，而且還精