結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)努力提高學(xué)生素質(zhì)

1、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)努力提高學(xué)生素質(zhì)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)努力提高學(xué)生素質(zhì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)最根本是素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。把提高人才的素質(zhì)作為最根本的目的就成為教育部門的必然使命，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地把應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，就成為時(shí)代的要求和歷史的必然。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，理所當(dāng)然地順從時(shí)代的潮流，適應(yīng)這一歷史的轉(zhuǎn)軌，自覺(jué)地把提高學(xué)生素質(zhì)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)決定它在提高學(xué)生素質(zhì)教育中有其它學(xué)科無(wú)可比擬的

2、特殊作用和意義。正如全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出的那樣“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民具有重要的意義”。并作為教學(xué)目的明確規(guī)定：“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須以馬克思主義為指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)好課文和必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，能夠正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力，寫作能力和聽說(shuō)能力，具有閱讀淺易文言文的能力。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要開拓

3、學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操，健康高尚的審美觀和愛(ài)國(guó)主義精神?！睂W(xué)生素質(zhì)，從廣義來(lái)說(shuō)主要表現(xiàn)在政治思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)三方面。從大綱這兩段鮮明的論述中，我們足可見語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容與提高學(xué)生素質(zhì)有密切關(guān)系，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有特殊意義。所以，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須自覺(jué)地結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)教學(xué)，把語(yǔ)文教學(xué)和提高學(xué)生素質(zhì)緊密地柔合在一起，為素質(zhì)教育作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)，努力提高

4、學(xué)生素質(zhì)，要從以下三方面下功夫。一、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科“文道合一”的特點(diǎn)教學(xué)，努力提高學(xué)生政治思想素質(zhì)課文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主體內(nèi)容，而選進(jìn)中學(xué)教材的課文都是“文質(zhì)兼美……的典范文章”，是“文道合一”的有機(jī)結(jié)合體。這是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的主要特點(diǎn)之一。這一特點(diǎn)決定了本學(xué)科課文教學(xué)必須把學(xué)科知識(shí)教學(xué)和政治思想教育有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行，在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行德育滲透。課文教學(xué)，離開了“文”的傳授來(lái)講“道”就不成為語(yǔ)文教學(xué)；同樣，離開“道”的教育來(lái)

5、談“文”就成為機(jī)械枯燥的文字符號(hào)系統(tǒng)灌輸，也是不可想象的。只有把兩者有機(jī)地柔合在一起進(jìn)行教學(xué)，才能把握語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)的真諦，才能教會(huì)學(xué)生領(lǐng)悟出生動(dòng)活潑的祖國(guó)語(yǔ)言的精華，才能使學(xué)生既掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，又能提高政治思想素質(zhì)。這既是語(yǔ)文學(xué)科重要教學(xué)規(guī)律之一，又是通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，有效提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。要的。它既是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，也是教育學(xué)生掌握好本科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。課文中大量說(shuō)明文

6、的教學(xué)，除教會(huì)學(xué)生掌握有關(guān)說(shuō)明文的讀、寫知識(shí)之外，還教會(huì)學(xué)生各方面的科學(xué)文化知識(shí)。《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)，使學(xué)生了解到景泰藍(lán)，我國(guó)這一民族傳統(tǒng)的精美手工藝品的制作過(guò)程；《南州六月荔枝丹》教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到荔枝生態(tài)結(jié)構(gòu)和有關(guān)荔枝生產(chǎn)的知識(shí)等等。大量的優(yōu)秀歷史作品文選教學(xué)，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)無(wú)疑有極大的收益?！夺胖畱?zhàn)》、《廉頗藺相如列傳》、《鴻門宴》的教學(xué)，當(dāng)然加深學(xué)生對(duì)我國(guó)先秦歷史的了解；《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，當(dāng)然又能加深學(xué)生對(duì)三國(guó)時(shí)期歷史

7、的認(rèn)識(shí)。眾多優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，又能幫助學(xué)生涉獵各國(guó)社會(huì)人情世態(tài)，窺見某方面的社會(huì)本質(zhì)?！妒刎?cái)奴》的教學(xué)，可讓學(xué)生窺見波旁王朝時(shí)期法國(guó)外省社會(huì)生活的一班；《裝在套子里的人》的教學(xué)，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十九世紀(jì)末俄國(guó)反動(dòng)保守勢(shì)力的虛弱本質(zhì)和可厭可憎的嘴臉?？梢?，語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合學(xué)科知識(shí)教學(xué)，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)貍魇谡n文涉及的其他學(xué)科有關(guān)知識(shí)是十分必要的。這是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)廣博的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)的重要一環(huán)。值得一提的是，語(yǔ)文學(xué)

8、科是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生目前以至將來(lái)學(xué)習(xí)各門科學(xué)文化知識(shí)都有極大的幫助，它是打開各門學(xué)科知識(shí)大門的鎖匙。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。三、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生心理影響重要的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要性，我們應(yīng)該有足夠的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生心理素質(zhì)主要有三方面的因素：一是感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)能力因素；二是注意、興趣、動(dòng)機(jī)、情感和意志等心理傾向

9、性和能動(dòng)性的因素；三是個(gè)性心理特點(diǎn)的因素。這三方面的因素與語(yǔ)文教學(xué)有著極其密徹的關(guān)系。不少專家、學(xué)者、有識(shí)之士對(duì)這方面作了不少深刻的論述。當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)界在教學(xué)目標(biāo)上，注重總體提高學(xué)生語(yǔ)言、文字和語(yǔ)文修養(yǎng)的素質(zhì)；在教學(xué)內(nèi)容上，注重學(xué)生語(yǔ)感能力、想象能力和思維能力的培養(yǎng)；在方法上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣情感的培養(yǎng)。這些都充分反映了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)提高的趨勢(shì)，是十分可喜的現(xiàn)象。但還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)，因?yàn)檫@是語(yǔ)文學(xué)科從應(yīng)試教