外國(guó)民歌欣賞教案

1、外國(guó)民歌欣賞教案外國(guó)民歌欣賞教案劉奎華【年級(jí)】高一【課型】綜合欣賞課【教學(xué)內(nèi)容】一、欣賞曲目《櫻花》、《阿里郎》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《伏爾加船夫曲》、《夏日里最后一朵玫瑰》、《我的太陽(yáng)》二、音樂(lè)知識(shí)【教學(xué)目的】一、通過(guò)欣賞外國(guó)民歌使學(xué)生初步了解幾個(gè)國(guó)家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。二、結(jié)合欣賞外國(guó)民歌讓學(xué)生感受音樂(lè)作品的速度、力度在表現(xiàn)內(nèi)容與情感方面所起的作用。三、結(jié)合欣賞外國(guó)民歌講解外國(guó)民歌相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受外國(guó)民歌的特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格。【教學(xué)

2、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容感受歌曲的基本情緒及其變化，體驗(yàn)歌曲的基本風(fēng)格及特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體課件、聲像、視聽相結(jié)合。二、充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂(lè)。三、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、歸納的方法獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂(lè)的再體驗(yàn)?！窘虒W(xué)用具】電腦、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時(shí)尚，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都到過(guò)哪些地方？大家想不想出國(guó)旅游？（學(xué)

3、生交流自己曾經(jīng)旅游過(guò)的地方，通歌曲中反復(fù)唱到“道拉基”誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶窃鯓永斫狻暗览边@三個(gè)字道拉基究竟是什么讓我們?cè)谙旅娴囊繇懏嬅嬷袑ふ掖鸢感蕾p時(shí)請(qǐng)大家再思考兩個(gè)問(wèn)題:①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)②與我國(guó)民歌中哪種體裁相似？欣賞后回答問(wèn)題。5、即興表演朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們，我們是不是也應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗，即興表演一個(gè)節(jié)目？讓我們一起演唱《阿里郎》，哪些同學(xué)愿意伴舞(表演歌伴舞《阿里郎》)（三）欣賞美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》了解美國(guó)

4、國(guó)家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點(diǎn)1、地理位置朝鮮一游結(jié)束了，接下來(lái)，我們將飛往第三站美國(guó)，誰(shuí)來(lái)指出美國(guó)的地理位置(課件:世界地圖)2、風(fēng)土人情誰(shuí)來(lái)介紹美國(guó)？讓我們聽聽導(dǎo)游的解說(shuō)。(課件:美國(guó)簡(jiǎn)介)3、民歌特點(diǎn)美國(guó)匯集了各大洲100多個(gè)民族的后裔，有“民族熔爐”之稱，各民族文化相互影響、融合，形成了美國(guó)民歌獨(dú)特的風(fēng)格。接下來(lái)，我們一起去感受那里的音樂(lè)文化欣賞一首大家較為熟悉的美國(guó)兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》，欣賞后回答以下問(wèn)題：①歌曲的音樂(lè)有什么

5、特點(diǎn)？②歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感？（四）欣賞俄國(guó)民歌《伏爾加船夫曲》了解俄國(guó)的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點(diǎn)了解俄國(guó)的民歌特點(diǎn)聽后回答問(wèn)題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游，到達(dá)第四站俄羅斯（課件：世界地圖）2、風(fēng)土人情誰(shuí)來(lái)介紹一下俄羅斯3、民歌特點(diǎn)伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河，俄羅斯人民稱它是“母親河”，伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，用雙手建立起美好的家園，現(xiàn)在他們過(guò)著幸福的生活，但是，在過(guò)去沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人們又是怎樣