立體圖形的展開圖

1、4.34.3立體圖形的展開圖立體圖形的展開圖—信息技術與數(shù)學學科整合下的教學案例信息技術與數(shù)學學科整合下的教學案例安徽師范大學附屬外國語學校安徽師范大學附屬外國語學校王謙王謙新課程標準中特別強調學生要親身經(jīng)歷探索新知的過程，同時也肯定了數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術并為學生提供更為豐富的學習資源，使學生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去。為了推動新課程的教學實驗。2003年11月13日，我在蕪湖市上了一節(jié)新課程

2、的市級展示課。結合學生的特點，我設計了如下的教學設計，并在實踐中取了較好的效果。知識目標:1使學生進一步認識立體圖形與平面圖形的關系.2了解多面體可由平面圖形圍成.3理解同一多面體按不同的方式展開得到的平面展開圖是不一樣的.能力目標通過學生解訣問題培養(yǎng)學生的觀察、動手、歸納等數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的空間想象力、創(chuàng)造力。教學目標情感目標通過學生討論，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和互助互愛的集體主義精神。教學重難點理解同一多面體按不同的方式展開得到的平面

3、展開圖是不一樣的.媒體應用教師活動學生活動教學設計思想投影：1。圓柱的側面展開圖是________2.圓錐的側面展開圖是________3.展示生活場景（圖片）1.提出問題2.演示動畫3.動手實驗(剪開一個包裝盒)4（講解：）實際生活中常常需要了解整個立體圖形展開的形狀。下面要討論的是一些簡單多面體的平面展開圖展開圖().5板書課題答:圓柱的側面展開圖是長方形，圓錐的側面展開圖是扇形.學生的學習是建立在原有的基礎上的，因此在展示新知之前