小學辦學特色

1、小學辦學特色含辛茹苦的教師唯有找準路徑方可指點迷津勤奮聰明的學生只有幸遇良師才能如虎添翼小杏花小學在上級領導的大力支持下，學校把創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育、創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理、創(chuàng)造適合學校發(fā)展的文化作為發(fā)展方向，著眼于未來人才素質的提高，以教育科研為先導，以教育改革為動力，以全面落實黨的教育方針為中心；以培養(yǎng)“科研型”教師隊伍為途徑，以提高教師的整體素質為目標；教學中將常規(guī)管理作為基礎，組織教師深研教材，不斷深化課程改革，狠抓課堂教學效

2、率，注重教學常規(guī)的落實，以此為切入點，逐步提高教學質量和辦學效益，實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的學生這一宗旨，走民主治校、文明美校、質量興校、創(chuàng)新強校、從嚴治教的發(fā)展之路。學期初，學校先后召開班子成員會議，制定了學校今后發(fā)展規(guī)劃，明確了學校的辦學理念，辦學宗旨、辦學目標、辦學特色。辦學理念――以人為本和諧發(fā)展全面育人辦學宗旨――面向生活育人面向社會樹人辦學目標――提升教育品質構建優(yōu)質學校辦學特色――美麗校園、人文校園、和諧校園一、特色辦學思考任何事

3、物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因為它有區(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點；事物因其特色而獨立、聞名于世。作為一所學校，因其人、財、物、境等具體辦學因素的不同，自然決定其會顯現(xiàn)出不同的辦學特色。教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應該實施人文教育，實施以學生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。基于這種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學特色。教育又不僅僅是育

4、人，教育工作更不可能在真空中進行，學生還得在社會上生存、生活、學習、工作。因此，教育還必須實現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學追求，“和諧校園”建設因此成為我們的辦學特色?；谝陨纤伎?，形成了小杏花小學“以人為本”的辦學思想體系。二、特色辦學實踐（一）美麗校園建設小杏花小學今年進行了加強了校園美化，設計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與

5、花草構成一副優(yōu)美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結合，清新優(yōu)美。讓人一進校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶?！币虼?，學校構建了動人的多元的與教育計劃緊密結合的教育走廊，精心設計了校風、校訓、標

6、語等，如校訓鑲嵌在學校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞時事、安全教育、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設。學習環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創(chuàng)設全并貫徹各項安全

7、措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應急預案”。對問題學生開設心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務和責任化解任何方面的矛盾。凈化周邊環(huán)境，加強安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師

8、生身心健康。拒絕校外無關人員進校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。4、營造和諧校園文化學校的校訓、校風、、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。5、和諧的融入社會，走進家庭建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨具的優(yōu)勢，指導幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學校建立家長委員會，定時開好家長會。學校與