《100以內(nèi)數(shù)的認識》整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、《100《100以內(nèi)數(shù)的認識以內(nèi)數(shù)的認識》整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計青島北京路小學(xué)青島北京路小學(xué)馬晶馬晶【教學(xué)內(nèi)容】《100以內(nèi)數(shù)的認識》整理復(fù)習(xí)【教材解讀】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《100以內(nèi)數(shù)的認識》后，對本節(jié)課進行的整理復(fù)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)讀寫的方法，熟練掌握各種數(shù)數(shù)的方法和100以內(nèi)數(shù)的順序，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義，會

2、比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能熟練口算“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”、“幾十幾減幾十（十位相同）”的題目。2使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，初步了解整理和復(fù)習(xí)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗，建立自信心?！窘虒W(xué)重難點】進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，交流匯報。1引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)（點擊課件）2、4、6、7、8師：嗯！我們從很小的時候就已經(jīng)開

3、始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)了，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學(xué)們已經(jīng)自主整理了《100以內(nèi)數(shù)的認識》思維導(dǎo)圖，哪位同學(xué)愿意把你整理的思維導(dǎo)圖介紹給大家？注意說的時候聲音大一些，說清楚你是怎樣整理的？其他同學(xué)仔細聽，一會需要你來進行評價。學(xué)生交流匯報師：誰來評價一下他的思維導(dǎo)圖整理思維導(dǎo)圖方法：1.確定整理的主題2.從主題進行分支，每一個分支也可以繼續(xù)補充，再進行內(nèi)容分支。生3：根據(jù)個位和十位是否相同來分。師：剛才，同學(xué)們想出了這么多方

4、法，選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也就不一樣。（2）數(shù)位和計數(shù)單位師：剛才我們在分類的過程中，有同學(xué)是按照一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，不同的數(shù)位來分類的，那我們學(xué)過的數(shù)位是從哪邊起開始排列的？生：從右邊起。師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數(shù)位表）師：這里的省略號表示什么意思？（表示百位后面還有很多數(shù)位，我們以后再學(xué)習(xí)）師：你知道最大的一位數(shù)是幾嗎？最小的兩位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)呢？100是幾位數(shù)？師：嗯！100它不但是三位數(shù)，還是

5、最小的三位數(shù)，后面比它大的數(shù)還有很多，我們以后再學(xué)習(xí)。4數(shù)的組成師：剛才有的同學(xué)還想說說數(shù)的組成，那誰能說出35是由幾個十幾個一組成的？【板書：個位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】師：這些數(shù)中十位上是2的數(shù)是（）；5數(shù)數(shù)師：剛才在課前給大家播放的數(shù)鴨子的那首歌，小朋友在數(shù)數(shù)的過程中，快幫他找找，2、4、6、7、8，這些數(shù)里，找一找哪個數(shù)不一樣？生：7。7是單數(shù)，其他的都是雙數(shù)?？靵砜靵頂?shù)一數(shù)，到底有多少只？師：你是怎樣數(shù)的？