滬教版分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)【知識(shí)精講】知識(shí)點(diǎn)1：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)【講】：中秋節(jié)快到了，媽媽給三個(gè)孩子分月餅，分給第一個(gè)孩子一個(gè)月餅的三分之一，第二個(gè)孩子六分之二，第三個(gè)孩子九分之三。這時(shí)候三個(gè)孩子就爭(zhēng)吵起來(lái)了，認(rèn)為媽媽分得不公平，你認(rèn)為公平嗎？你能幫他們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？[學(xué)生自主探索，尋找規(guī)律]：1、學(xué)生根據(jù)情景自由發(fā)言，大膽猜想；2、動(dòng)手操作，利用手里的圓片分一分，然后比一比；3、匯報(bào)得出結(jié)論，媽媽分的月餅是公平的，每一

2、位母親都深愛(ài)自己的每一個(gè)孩子；4、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，板書(shū)：123369??5、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：有些分?jǐn)?shù)分子和分母大小不一樣，但分?jǐn)?shù)值是相等的。圖1圖2圖3圖1表示的是（）圖2表示的是（）圖3表示的是（）132639【講】：想一想，他們的分子，分母各是按照什么規(guī)律變化的？例如：【總結(jié)】：如果將一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，它們所表達(dá)的部分與整體之間的關(guān)系是不變的。推而廣之，就有（n為不等于零的2462510155nn??????

3、ggg9333010101893183=6030106010??與【講】：約分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).把分?jǐn)?shù)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，一般先找出分子、分母的最大公因數(shù)，然后分子、分母同時(shí)除以這個(gè)最大公因數(shù)，便可得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，也可以逐步約分，如：2361221839?【例4】將下列分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).（1）；（2）；（3）；(4).81261515252416[點(diǎn)撥]：將分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，可以將分子、分母分別除以它們的最大公因數(shù)，也可以不斷地約分，知道

4、分子、分母互素為止?！纠?】用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示：（1）36分鐘等于多少小時(shí)？（2）55厘米等于多少米？[解析]首先要弄清楚分鐘與小時(shí)、厘米與米的進(jìn)率是多少：60分鐘=1小時(shí)，100厘米=1米，再使用除法將分鐘、厘米分別化為小時(shí)、米。知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾？求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾？【講】：小學(xué)時(shí)，我們知道了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法是用除法進(jìn)行運(yùn)算的，即：“一個(gè)數(shù)”“另一個(gè)數(shù)”=一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)?！扒笠粋€(gè)數(shù)是另