成果分享

1、1商丘英才學(xué)校商丘英才學(xué)校輕負(fù)高效輕負(fù)高效打造打造“綠色升學(xué)率綠色升學(xué)率”讓每個(gè)孩子由讓每個(gè)孩子由“潛在的英才潛在的英才”變成現(xiàn)實(shí)的英才變成現(xiàn)實(shí)的英才我們商丘英才學(xué)校是一所民辦中小學(xué)，創(chuàng)辦于1999年。第一年只招了80個(gè)學(xué)生，分七個(gè)年級(jí)，最多的一個(gè)班17人，最少的一個(gè)班4人。現(xiàn)有在校生1350人（學(xué)校最大容量）。在我們商丘市區(qū)十來(lái)所辦學(xué)條件非常好的民辦學(xué)校被公辦學(xué)校的分校相繼擠垮的情況下，商丘英才學(xué)校頑強(qiáng)地“活”了下來(lái)，并取得了如下一些

2、成績(jī)：1.中招考試：重點(diǎn)高中升學(xué)率連續(xù)七年獲睢陽(yáng)區(qū)第一名（每年中招前從未淘汰過(guò)一個(gè)差生），一高上線人數(shù)連續(xù)四年睢陽(yáng)區(qū)第一。中招人均總分連續(xù)七年睢陽(yáng)區(qū)第一。中招考試滿分645分，英才學(xué)校2007年人均總分超全區(qū)均分72.5572.55分；2008年超全區(qū)均分82.0382.03分；2009年超全區(qū)均分106106分。超梁園區(qū)114分。超商丘最好的公辦學(xué)校Y中57分，超L中61分，超SY中學(xué)93分。2.競(jìng)賽：2007年全國(guó)數(shù)理化競(jìng)賽睢陽(yáng)區(qū)榮

3、獲省級(jí)及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共62人次，商丘英才學(xué)校占20人次。2008年數(shù)理化競(jìng)賽睢陽(yáng)區(qū)數(shù)理化三科前8名，英才學(xué)校各占6名。2009年在全國(guó)物理奧賽中，我校有1人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（商丘市獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)的共5人），有5人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)(全區(qū)共10人)。在全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽中，我校有1人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，2人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，全區(qū)僅此3人，全區(qū)前10名共11人，我校占6人；在全國(guó)化學(xué)奧賽中，全區(qū)前10名我校占5人，第一、三名為我校學(xué)生。3.宏志生考試：省城名校每年面

4、向全省招宏志生、免費(fèi)生，2007年英才學(xué)校有8人被錄取，2008年有7人被錄取，2009年有17人被錄取。英才學(xué)校是一所民辦學(xué)校，生源質(zhì)量并不理想，但家長(zhǎng)的期望值很高。學(xué)校要想生存，要想發(fā)展，必須走“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的路子，即讓每一個(gè)孩子由“潛在的英才”變成現(xiàn)實(shí)的英才。不然的話，誰(shuí)還會(huì)在公辦學(xué)校免費(fèi)的情況下掏高價(jià)到民辦學(xué)校來(lái)呢？英才學(xué)校的生源，家庭條件相對(duì)于公辦學(xué)校平均水平稍微要好一些（但不是最好的，我們走的是“中間道路”

5、），這些孩子大多有著美好的愿望，但吃苦精神稍差一些。創(chuàng)辦初期幾年的摸索，使我們深刻地體會(huì)到：靠拼時(shí)間，這些孩子是拼不出成績(jī)的，因?yàn)樗麄兇蠖嗖黄?。只有拼效率！現(xiàn)實(shí)告訴我們：必須提高升學(xué)率，且只有拼效率！如何拼效率？如何提高升學(xué)率？我們主要進(jìn)行了以下一些摸索。一、取眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)英才課堂教學(xué)特色。3到只讀一遍就寫。試想：學(xué)生讀一遍就能把文章寫下來(lái)，且非常接近原文，學(xué)生再去理解、分析文章不是很輕松了嗎？此法可有效地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的記憶能力

6、、感受能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。這種方法有效地把提高學(xué)生的作文能力和提高閱讀理解能力結(jié)合在了一起。這是我們“輕負(fù)高效，打造綠色升學(xué)率”的“核心技術(shù)”之三。【英語(yǔ)教學(xué)：2008年中招我校英語(yǔ)平均分比全區(qū)平均分高19.5分；2009年中招，我校英語(yǔ)平均分比全區(qū)高31分。1、單詞及課文背誦日日清制度化。每個(gè)人都會(huì)算帳，一天記10個(gè)單詞，一年365天可以記3650個(gè)單詞，初中三年就可以記10000多個(gè)單詞，考托福都足夠了。然而全國(guó)每天都堅(jiān)持

7、記10個(gè)單詞的初中生能有幾個(gè)人呢？真要如此得付出多大的意志努力??！但是不記單詞行嗎？不讀不背英語(yǔ)文章行嗎？我們中國(guó)人都會(huì)漢語(yǔ)，但你要讓一個(gè)文盲去參加高考，不，哪怕考小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文，他肯定考零蛋。沒(méi)有一定的詞匯積累，就不可能進(jìn)行閱讀理解和寫作。學(xué)英語(yǔ)何嘗不是？讓學(xué)生明白這些道理之后，我制定了單詞及課文背誦日日清制度。要求老師把單詞及課文背誦任務(wù)分解到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中去，督促學(xué)生背會(huì)、寫對(duì)。在背單詞及課文時(shí)，我們也有意培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力

8、。“過(guò)目不忘”人人向往。其實(shí)“過(guò)目不忘”的能力也是可以培養(yǎng)的。讓學(xué)生記單詞背課文要限定時(shí)間，并且用時(shí)要越來(lái)越少，記后馬上聽寫。這樣，學(xué)生記單詞背課文時(shí)就會(huì)適度緊張，這時(shí)的記憶效果會(huì)非常好。第一遍聽寫，可能會(huì)有部分錯(cuò)誤，然后引導(dǎo)大家糾錯(cuò)，重視易錯(cuò)點(diǎn)。再給學(xué)生更少的時(shí)間記這些寫錯(cuò)、背錯(cuò)的單詞和課文。接著再聽寫。第二遍錯(cuò)誤率就非常低了。第二天上課不是直接聽寫單詞背誦課文，而再給學(xué)生更少的時(shí)間讓學(xué)生再?gòu)?fù)習(xí)一下，然后再聽寫，再糾錯(cuò)。第三天上課再把