“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

1、一、單元簡(jiǎn)析一、單元簡(jiǎn)析綜合性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，本組《遨游漢字王國》就是這樣一個(gè)教學(xué)單元。本單元的編排方式與其他各組完全不同，不再以課文為主體安排閱讀、習(xí)作和口語交際，而是分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每一個(gè)板塊的主體是活動(dòng)建議，是指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)用的，“閱讀教材”僅僅是供給學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀的，但開展活動(dòng)的材料不限于此，學(xué)生可以自己動(dòng)手搜集，教師也可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這個(gè)單元里，應(yīng)圍繞“遨游漢字王國”這個(gè)主

2、題，引導(dǎo)學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料、采訪和實(shí)地調(diào)查、記錄素材和寫報(bào)告等綜合能力。學(xué)生是第一次參與課內(nèi)課外一體的綜合性學(xué)習(xí)，教師也是第一次接觸這樣的教材，為保證課內(nèi)活動(dòng)的效率，課外活動(dòng)的效果，有必要制訂本單元的教學(xué)活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)1策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2通過搜集、編寫和猜

3、字謎，了解漢字諧音的特點(diǎn)，漢字的起源等，體會(huì)漢字文化的豐富、有趣，推進(jìn)校園人人“說普通話，寫規(guī)范字”的活動(dòng)。3初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感；自覺為純潔祖國語言文字做實(shí)事，在作業(yè)時(shí)養(yǎng)成防止寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，把“寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)”的活動(dòng)更向前推進(jìn)一步。4學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。三、活動(dòng)形式三、活動(dòng)形式1基于大多數(shù)學(xué)生為寄宿的特殊情況，活動(dòng)形式擬采用：（1）將“有趣”、“熱愛”、兩塊內(nèi)容交融并

4、行；（2）活動(dòng)分小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和年級(jí)活動(dòng)交錯(cuò)展開。2教師既負(fù)責(zé)分班活動(dòng)的組織引導(dǎo)，又按分工具體指導(dǎo)3—4個(gè)課題組展開活動(dòng)，成果展示的落實(shí)（1）書法講座：蕭永年（2）課題指導(dǎo)：何黃海、白智群、徐正軍、方紅英四、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)時(shí)間11月16—11月24日，中間隔一雙休日。具體安排活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式活動(dòng)指導(dǎo)11月16日1了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑2選好課題，分好小組各班教室以班級(jí)為單位活動(dòng)語文教師指導(dǎo)教師11月

5、17日指導(dǎo)教師分組指導(dǎo)制定計(jì)劃；各班教室按組到相關(guān)教室活動(dòng)，接小組長(zhǎng)一、感知單元導(dǎo)語一、感知單元導(dǎo)語兩名學(xué)生搭檔以主持開場(chǎng)的形式呈現(xiàn)單元導(dǎo)語（使學(xué)生從學(xué)習(xí)開始就有“活動(dòng)”的感覺）甲：我們平時(shí)看書讀報(bào)、寫信作文，都離不開漢字。但是你對(duì)漢字有更多的了解嗎？乙：漢字歷史悠久。大約產(chǎn)生于4000多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，這其中有很多未解之謎。甲：漢字應(yīng)用廣泛。是世界上使用人口最多的文字……乙：漢字具有獨(dú)特的審美價(jià)值。漢字書法是一門獨(dú)特的藝

6、術(shù)……（課件出示關(guān)鍵詞：漢字歷史悠久應(yīng)用廣泛審美價(jià)值）甲：你一定想更多地了解漢字吧。從今天開始的語文課，讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣與神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。（關(guān)鍵詞：有趣神奇綜合性學(xué)習(xí)）乙：什么是“綜合性學(xué)習(xí)”呢？和平時(shí)的語文課堂有些不一樣──需要我們同許餓自主地來設(shè)計(jì)、組織、參與一些活動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)方式，大家愿意嘗試嘗試嗎？（帶動(dòng)其他學(xué)生的氛圍，把“愿意”喊得響亮一些）二、自讀

7、二、自讀“閱讀材料閱讀材料”1甲：怎樣來開展活動(dòng)呢？有請(qǐng)老師給我們進(jìn)行指導(dǎo)。掌聲有請(qǐng)！（不要小看了這掌聲，可以起區(qū)別平時(shí)的語文課堂的心理暗示作用）2師：謝謝主持人對(duì)我的信任！（老師也得以參加活動(dòng)的嘉賓身份亮相）很贊成同學(xué)們以綜合活動(dòng)的方式來研究漢字的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)怎樣開展，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地瀏覽課本p77──p90所附的資料之后自己來決定吧，肯定能夠獲得啟發(fā)的。（投映學(xué)習(xí)建議：默讀，并作旁注──可以是閱讀時(shí)的第一感受；可以是不懂想問的問題；

8、可以猜猜字謎；還可以概括段落意思或與編者對(duì)話。）3全體學(xué)生進(jìn)行自主閱讀；教師巡視，看到好的旁注給予表揚(yáng)并即時(shí)交流推廣。三、反饋交流三、反饋交流1讀了課本所附的資料，你對(duì)漢字有什么看法？2你對(duì)哪一項(xiàng)內(nèi)容印象最深你對(duì)哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣？3漢字是多么神奇有趣，你最感興趣的內(nèi)容可以繼續(xù)收集、研究，這就是你的課題了。四、主持人結(jié)語四、主持人結(jié)語：謝謝老師！同學(xué)們，讓我們選擇自己感興趣的內(nèi)容，繼續(xù)收集資料進(jìn)行研究，相信大家一定能對(duì)漢字文化有更多的了