書(shū)法綜合性學(xué)習(xí)

1、某班組織“我愛(ài)漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）請(qǐng)根據(jù)下面三則材料探究個(gè)人書(shū)法與字庫(kù)發(fā)展之間的關(guān)系。材料一：字庫(kù)是外文字體、中文字體以及相關(guān)字符的電子文字字體集合庫(kù)，做的是書(shū)寫(xiě)電子化的工作，被廣泛用于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)電子產(chǎn)品上。材料二：藝人徐靜蕾、“粉筆奇人”崔顯仁的書(shū)法被方正字庫(kù)選擇收錄，收錄標(biāo)準(zhǔn)并不唯名，關(guān)鍵在于其書(shū)法本身的質(zhì)量：徐靜蕾的字有超過(guò)十年書(shū)法練習(xí)的基礎(chǔ)，崔顯仁的粉筆字創(chuàng)意獨(dú)特，功底扎實(shí)。材料三：方正字庫(kù)

2、的柳楷、瘦金書(shū)、康體，就是基于柳公權(quán)、宋徽宗趙佶、康有為等人的書(shū)法進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。答：____________________________________。（2）2012年2月15日的《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)了池莉的《所謂愛(ài)》，其中有這么一段話(huà)：“我對(duì)自己母語(yǔ)的愛(ài)，是愛(ài)到寫(xiě)每一個(gè)字都不愿意含糊，看每一個(gè)字也不愿意含糊。因此，去年底，我在倫敦英國(guó)國(guó)家博物館，一看見(jiàn)中文介紹冊(cè)，當(dāng)下就被狠狠刺痛。我們的介紹冊(cè)翻譯為‘大英博物館’，而大廳出售的其他各語(yǔ)

3、種介紹冊(cè)，大都客觀翻譯為‘英國(guó)國(guó)家博物館’。”有網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖：“池莉，你這是大驚小怪！”假如你是池莉，該如何回帖？池莉的回帖：____________________________________。（3）《漢字演變五百例》中“隹”的解釋為“短尾鳥(niǎo)的總稱(chēng)”。請(qǐng)你根據(jù)這一解釋?zhuān)骄俊凹钡谋玖x。答：____________________________________。答案：（1）個(gè)人書(shū)法是字庫(kù)重要的創(chuàng)意來(lái)源之一，個(gè)人書(shū)法能使字庫(kù)儲(chǔ)藏

4、更加豐富。（2）我認(rèn)為“大英”兩字中透著一種自卑自賤，這類(lèi)冊(cè)子的介紹應(yīng)有基本的客觀性，而且國(guó)家無(wú)論大小都應(yīng)該是平等的。怎么能說(shuō)是“大驚小怪”呢？（3）鳥(niǎo)停歇在樹(shù)上，這就是“集”的本義。5.綜合性學(xué)習(xí)（11分）為了解并傳承傳統(tǒng)文化，廈門(mén)某中學(xué)開(kāi)展了“中國(guó)傳統(tǒng)文化之書(shū)法”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）同學(xué)們收集了一些關(guān)于書(shū)法的資料，請(qǐng)概括出其關(guān)鍵信息（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分）材料一：教育部公布的《完善中華傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出

5、，將適時(shí)調(diào)整《課程標(biāo)準(zhǔn)》，修訂教材，并增加包括書(shū)法在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考等升學(xué)考試中的比重?！毒V要》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提出了明確的要求。材料二：中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書(shū)法，可以增加書(shū)寫(xiě)的美感，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)高雅的審美情趣。材料三：書(shū)法的外在形式美來(lái)自漢字形態(tài)。篆、隸、草、行、楷每種字體都有形式上的美感特征。篆書(shū)線條勻凈，結(jié)構(gòu)類(lèi)似圖案。隸書(shū)橫平豎直、撇捺翻挑，結(jié)構(gòu)仿佛“崇臺(tái)重宇

6、”。楷書(shū)筆畫(huà)豐富，結(jié)體端莊。行書(shū)筆畫(huà)牽連映帶，具有流利的美韻。草書(shū)線條連綿盤(pán)曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)略，放逸生奇。（2）下面是某同學(xué)搜集的關(guān)于書(shū)法交流活動(dòng)的三則材料，請(qǐng)你選擇其中一則，就活動(dòng)的意義，結(jié)合圖文說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）示例3：我選擇“海納百川”，該字橫平豎直、撇捺翻挑，結(jié)構(gòu)仿佛“崇臺(tái)重宇”，比喻人的心胸寬廣，可以包容一切。它告訴我要心胸寬廣，才能學(xué)有所成。綜合性學(xué)習(xí)入①下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（）②秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是，其

7、主要風(fēng)俗是賞菊和登高。③金秋九月學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始的人生旅途。展開(kāi)想象，描繪那時(shí)你心中的情景秋色。至少使用一種修辭手法。（不超過(guò)70字）答案9.①B②重陽(yáng)節(jié)③示例：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲。解析：①隸書(shū)又名佐書(shū)、分書(shū)、八分，因盛行于漢代，所以又叫漢隸，它是由篆書(shū)圓轉(zhuǎn)婉通的筆演變成為方折的筆畫(huà)，字形由修長(zhǎng)變?yōu)楸夥剑舷率站o，左右

8、舒展，運(yùn)筆由緩慢變?yōu)槎趟?，從而顯示出生動(dòng)活潑、風(fēng)格多樣的氣息。隸體字一般容易識(shí)別。②秋天最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)，但中秋節(jié)沒(méi)有賞菊和登高的習(xí)俗。③要求：圍繞中心，運(yùn)用修辭，70字之內(nèi)。請(qǐng)參加以”開(kāi)展書(shū)法教育，弘揚(yáng)民族文化”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.【感受魅力】行書(shū)楷書(shū)草書(shū)下面畫(huà)線的句子對(duì)以上書(shū)體的形象描述不妥，請(qǐng)你修改一下。(2分)楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)是最常見(jiàn)的書(shū)法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，行書(shū)如人悠然行走，楷書(shū)如人瀟灑