2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、《認識4》教學設計一、教學分析1、教材分析本內(nèi)容選自盧灣輔讀《實用數(shù)學》第二冊中的內(nèi)容:認數(shù)4。本課時為第1課時,類型為新授課,本課時通過情境導入、認一認、讀一讀、數(shù)一數(shù)等活動,讓學生初步認識數(shù)字4,能夠數(shù)出數(shù)量是4的物體,并回答出總數(shù)。2、學生分析一年級(2)班共有6名學生,3名自閉癥,2名重度智力障礙和1名輕度腦癱。根據(jù)學生現(xiàn)有能力,將其分為ABC三層。A層學生有2名,分別是盧安鵬和孫美苓,障礙類型分別為自閉癥和重度智力障礙。該層次

2、學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出一定的興趣,認知能力和理解能力均較好。在前面的學習中,已經(jīng)能夠認識數(shù)字123,能夠獨立地手口一致的點數(shù),并能夠書寫數(shù)字123。B層學生有3名,分別是盧昕睿、皮爾安和陳凱衍,障礙類型分別為重度智力障礙和自閉癥。該層次學生認知能力和理解能力均一般,課堂上注意力容易分散。在前面的學習中,盧昕睿能夠認識數(shù)字123,并能夠找出數(shù)量為123的物體,在輔助下能夠手口一致的點數(shù);皮爾安能夠認識數(shù)字123,但不能夠做到手口一致的點數(shù);

3、陳凱衍對數(shù)數(shù)表現(xiàn)出一定的興趣,能夠認識數(shù)字123。C層學生有1名,是陳志豪,障礙類型為輕度腦癱。陳志豪的認知能力和理解能力均較差,課堂自制力也較差,注意力易分散。在前面的學習中,能夠認讀數(shù)字123,不能手口一致的點數(shù),需要在提醒和輔助下才可參與課堂活動。二、教學目標1.認識數(shù)字4,能夠認讀并手口一致的數(shù)出數(shù)量為4的物品,并回答出總數(shù)。2.通過情境導入、圖片提示的方式,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣,參與課堂活動。3.培養(yǎng)學生的觀察、判斷的能力

4、以及語言表達能力。分層目標:A層:1、能夠獨立認讀數(shù)字4。2、能獨立地手口一致的數(shù)出數(shù)量為4的物體,并回答出總數(shù)。3、培養(yǎng)學生的觀察、判斷的能力以及語言表達能力。小結(jié):這里出現(xiàn)了一個新的數(shù)字——4,今天這節(jié)課,我們就一起來學習《認識數(shù)字4》。(揭示、板書課題)三、新授1、認識數(shù)字“4”(1)讀一讀(出示課件)數(shù)字4師:這就是數(shù)字4。請小朋友們跟老師讀一讀。(2)看一看師:請同學們看,這就是4。你們觀察一下,4像什么?開動腦筋,好好想一想

5、。生:紅旗……師:同學們的想象力真豐富。4,就像一面紅旗。4的數(shù)字兒歌是:4像紅旗,444。同學們跟老師說。(3)數(shù)字兒歌“4”齊讀:我們一起來讀一讀“4”。小結(jié):我們一起認識了“4”,它像一面紅旗。4像紅旗,444。(4)指認“4”師:剛剛同學們讀的非常好,今天李老師還給同學們帶來了小數(shù)字,請小朋友來指一指我們今天剛剛學習的數(shù)字4是哪個!四、鞏固新知1、數(shù)一數(shù):郊游情境師:同學們,其實李老師在郊游的路上還見到了許學生集體讀,個別讀。A

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