《形形色色的植物》教學設計

1、116形形色色的植物劉立新徐曉峰李曉麗教材分析：教材分析：本文是冀教版小學語文四年級上冊第四單元的第一篇課文，本單元文化主題為“生命離不開的綠色”。在這篇課文中，作者抓住“形形色色”這一文眼，從植物世界的“龐大、復雜”與“奇趣無比、五光十色”之處落筆，以流暢自然的語言描繪了一個神奇有趣的植物世界。有詳有略，重點突出。作者對整個自然、對奇妙的綠色世界、對生命都洋溢著滿懷的熱愛。課文共6個自然段。一至三自然段圍繞“植物世界是一個龐大的、復雜

2、的世界”，分別從植物的種類、生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度幾方面進行了介紹。作者采用了對比的說明手法。四至五自然段則圍繞“植物世界還是一個奇趣無比、五光十色的世界”，繼續(xù)描繪著“形形色色的植物”。作者用了三組“你也許以為……？不是?！边@樣的排比句式，分別列舉出特性奇異的植物種類加以論證，既強化了表達效果，又增強了說服力與感染力。段末的省略號，則給人以不盡的遐想。文章的結尾，讀罷仍感余音未絕，讓人意猶未盡。通觀課文全篇，文中還運用了舉

3、例子、列數字、打比方等多種說明方法介紹植物的特點。教學中，教師要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導學生體會作者富有情趣的表達，讓他們逐步學會積累語言表達的“樣式”。教學目標：教學目標：知識與技能：1.正確認讀本課的生字，能結合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風見長”“五光十色”等詞語的意思。掌握十一個要求會寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文中所傳達出的情感。過程與方法：1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨

4、文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。2.繼續(xù)學習從題目入手，抓住中心詞語理解課文內容。3.要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導學生體會作者所運用的對比、舉例子、列數字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學會積累語言表達的“樣式”。3的知識，通過多媒體手段讓學生對“形形色色”一詞有一個感性的認識，激發(fā)學生閱讀的欲望?！慷㈩A習檢查二、預習檢查1.同桌間互查互評讀文情況，并幫助讀正確，讀通順?！驹O計意圖：面向全體學生，讓每一名學生

5、都參與讀書，互幫互學。】2.全班交流，掃清字詞障礙（1）指名分段輪讀課文，相機評價指導。（正確、通順、響亮）（2）多種形式認讀詞語。課件出示帶有生字的詞語：全貌杏仁桉樹孟加拉樹冠十五畝巨杉極短遮蓋待宵草貪玩兒秘密龐大澳洲榕樹覆蓋曇花（3）多種方式認讀生字，交流識記方法，相機指導書寫。課件出示生字：澳榕覆曇龐貌仁杉短秘孟貪冠畝宵遮鼓勵學生自主識字，小組內交流識字方法。有些生字如“孟、貪、秘”是學過的字進行組合成為新字，“貌”字的部首是豸部

6、，帶豸部的字“豹、貂、豺”等大都與動物有關，“貌”字是個特例?！驹O計意圖：采用逐步縮小語言單位的形式識字，從認到寫，符合學生認知規(guī)律?！浚?）運用各種方式理解文中詞語。課件出示含有生詞的句子：①植物世界是一個龐大的、復雜的世界。②熱帶有一種芭蕉，你要是在樹下待半天，眼看著樹葉就把你遮蓋起來了，真像俗語說的那樣“隨風見長”。③植物世界還是一個奇趣無比、五光十色的世界。對于其他詞語可以相機解決?！驹O計意圖：對四年級的學生來說，工具書的使用應