《角的初步認(rèn)識(shí)》公開(kāi)課教案

1、2015201620152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)年第一學(xué)期《角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)》公開(kāi)課教案公開(kāi)課教案敖江第二中心小學(xué)林菁教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第三冊(cè)第3839頁(yè)例1，角的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用尺子畫(huà)角

2、，體會(huì)角是有大有小的，感悟角的大小只與兩邊叉開(kāi)的程度有關(guān)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)角，三角板、圓形彩紙、小棒等。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、故事導(dǎo)入談話：在數(shù)學(xué)王國(guó)里住著一群可愛(ài)的圖形娃娃，他們?cè)谝黄鸪?，跳舞，做游戲可開(kāi)心啦！這不，它們正在玩“猜圖形”的游戲呢。你們想玩嗎？（出示一個(gè)信封，里面裝著一個(gè)圓形，露出一部分）師：猜一猜里面裝的是什么圖形？（猜完取出這個(gè)圓形）接著再依次出示一個(gè)信封，里面分別裝著一個(gè)長(zhǎng)方形、三角形

3、，露出一個(gè)角讓學(xué)生猜測(cè)。問(wèn)：這次你們?yōu)槭裁床徊鲁蓤A形呢？2、揭示課題今天，這節(jié)課就讓我們一起和“角娃娃”交個(gè)朋友，認(rèn)識(shí)角這個(gè)新朋友。（板書(shū)—角的初步認(rèn)識(shí)）二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。1、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。師：在圖形娃娃中，就數(shù)“角娃娃”最調(diào)皮了。在大家玩捉迷藏游戲的時(shí)候，“角”娃娃躲到了我們生活中的一些物體上來(lái)了?，F(xiàn)在我們一起到美麗的校園去找找，看看角都躲在哪（出示多媒體畫(huà)面）小朋友們，你能把它找出來(lái)嗎？學(xué)生找角，教師總結(jié)。師：可見(jiàn)角不僅

4、有大的，也有小的。它還有更有趣的特點(diǎn)呢!（2）認(rèn)識(shí)角的大小①師：老師也做了一個(gè)角，這個(gè)角的邊是可以動(dòng)的，我們就叫它活動(dòng)角。師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，愿意嗎，哪位同學(xué)能把角變大一些嗎？試試看。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫“超級(jí)變變變”。好，聽(tīng)老師的口令，舉起你們的小手，先擺一個(gè)角。跟著老師說(shuō)：變大，變大，再變大。問(wèn)：“這個(gè)角是怎么變大的？”師：現(xiàn)在把它變小，變小，再變小。怎么會(huì)變小了呢？想一想，角的大小跟什么有關(guān)系呢？（板書(shū)：角的大小與角

5、兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)）③比大?。簬煟海ǔ鍪編煍[的角），誰(shuí)敢跟老師的角比大?。浚ㄕ?qǐng)一名學(xué)生上來(lái)）你們猜一猜哪個(gè)角大？究竟是怎樣呢？（跟學(xué)生的角重合）?zhēng)煟捍蠹艺J(rèn)真觀察，老師的角的兩邊剛好跟這個(gè)角的兩邊怎么樣？（緊靠）為什么老師的邊這么長(zhǎng)，跟她的角卻一樣大呢？（學(xué)生的角張開(kāi)一些后，問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)的角大？為什么你們的邊這么短，卻比林老師的角大呢？?zhēng)煟耗钦f(shuō)明角的大小跟角的兩邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系呢？④小結(jié)：角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與角的兩邊