心理學畢業(yè)論文論文

1、河南大學大學生自我和諧與主觀幸福感的相關(guān)研究河南大學大學生自我和諧與主觀幸福感的相關(guān)研究心理學對自我和諧和主觀幸福感均有了較為深入的研究，對自我和諧和主觀幸福感的相關(guān)也進行了一定的研究，此文在前人對主觀幸福感和自我和諧的概念，測量方法及大學生主觀幸福感研究現(xiàn)狀進行評述的基礎(chǔ)上，以河南大學234名同學為被試，采用王登峰先生編制的自我和諧問卷和修訂的主觀幸福感問卷為研究工具，調(diào)查分析了河南大學大學生自我和諧和主觀幸福感狀況及其二者之間的關(guān)系

2、。關(guān)鍵詞：大學生自我和諧主觀幸福感1引言1.1研究現(xiàn)狀心理學對自我和諧(selfconsistencycongruence)有著較為深入的研究其中美國人本主義心理學家Rogers是其中代表性的人物。自我和諧(selfconsistencycongruence)是CRogers人格理論中最重要的概念之一，許多心理學家關(guān)于整合的自我一致性(selfcompatibility)、自我同一性(self—identity)等歸根結(jié)底都是指心理上的

3、自我和諧。關(guān)于自我和諧的概念，不同的心理學家分別從不同的角度給出了自己的觀點。Prescott首先提出人的內(nèi)心是由各種觀念和態(tài)度構(gòu)成的一個有組織的系統(tǒng)如果內(nèi)部的各種成分之間沒有嚴重沖突就會逐步實現(xiàn)內(nèi)部和諧或一致性。威廉詹姆斯提出自我和諧是物質(zhì)、精神、社會和純粹的和諧統(tǒng)一。霍妮認為自我和諧是真實自我與理想自我的接軌。當個體為逃避沖突而脫離自我就造成自我不和諧。而Rogers認為自我和諧是一個人自我觀念中沒有沖突的心理現(xiàn)象也就是自我內(nèi)部的協(xié)

4、調(diào)一致及其自我與經(jīng)驗的相互協(xié)調(diào)，即自我和諧實際上是實際的我、理想的我和社會的我三者的一致或接近。我國有關(guān)學者認為自我的和諧是心理健康的重要標志同時也是社會和諧的必然要求。一個人現(xiàn)實中的自我與他所想達到的最終目標也就是理想的自我之間會有一定的差距，而自我和諧的人則能夠在這種情況下很好進行自我的整合，以達到自我的和諧，擁有健康良好的心理狀態(tài)。國外對主觀幸福感的研究開始于20世紀60年代，其標志是WannerWilson于(Diener，19

5、84)，DeNeve和Cooper(1998)對以往148個有關(guān)研究的元分析表明，與幸福感有相關(guān)的因素有137個，如信任、情緒穩(wěn)定性、自尊與外向等。這些素因中得到最多理論與實證研究的因素是外向性與神經(jīng)質(zhì)。1.2研究目的該研究主要有以下兩個目的：（1）河南大學大學生自我和諧以及主觀幸福感的狀況。（2）探索河南大學大學生自我和諧與主觀幸福感之間的關(guān)系，以便提出增強大學生的自我和諧和主觀幸福感的有效建議。1.3研究意義本研究不僅有利于我們對整

6、體上把握大學生的自我和諧與主觀幸福感狀況及其兩者之間的關(guān)系。同時可以為大學生開展心理健康教育，尤其是提高大學生的自我和諧，增強大學生的主觀幸福感的教育提供參考。1.4研究假設(shè)結(jié)合相關(guān)理論和已有的研究成果，本研究提出以下假設(shè)：（1）河南大學大學生的自我和諧存在顯著的性別、生源、年級差異。（2）河南大學大學生的主觀幸福感存在顯著的性別、生源、年級差異。（3）河南大學大學生的自我和諧和主觀幸福感存在顯著相關(guān)，自我和諧是影響主觀幸福感的重要因素