小學教育教學論文篇八

1、<p>　　小學教育教學論文篇八</p><p>　　摘要：播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運播。良好的學習習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。好的學習習慣行成越早越有益。學生應該養(yǎng)成哪些好習慣，教師該如何讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？筆者認為要培養(yǎng)學生的學習興趣，教給學生好方法，要持久訓練培養(yǎng)好習慣，讓學生在成功的體驗中養(yǎng)成良好的學習習慣，感受好習慣帶來的快樂，家校配合

2、，共同養(yǎng)成學生良好的學習習慣。</p><p>　　關鍵詞：習慣、方法、興趣、持久、快樂</p><p>　　蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個低年級學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習、生活、思考、行為習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想道德修養(yǎng)，實際上也就是

3、提高了學生的素質，這也說明了好習慣讓人終身受用，但一旦養(yǎng)成了壞習慣，也會貽害終生。孔子說：“少成若天性，習慣如自然”意思就是說小時候形成的習慣和天生的一樣牢固。所以小學階段是培養(yǎng)孩子各種良好習慣的最佳時機，需要我們每位教師細心觀察學生，幫助學生養(yǎng)成良好的生活、學習、待人處世的習慣，為學生將來立足社會打好堅實基礎。那么怎樣科學的引導學生養(yǎng)成良好的習慣呢？</p><p>　　（一）培養(yǎng)學生學習興趣</p>

4、;<p>　　社會學大師費孝通說：孩子懂道理，經(jīng)常不是聽會的，而是看會的。而要讓孩子積極主動的去看，就需要提高孩子的學習興趣，有位教育家說過：“興趣是最好的老師”。激發(fā)起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。在課堂教學中，我總是會把各種游戲穿插進去，讓孩子在游戲中學到知

5、識。例如：我在教學《動手做做看》這課時，我先讓學生準備好橡皮泥，并讓學生自己動手捏一捏，看看誰捏的橡皮人和老師的最像；我在教學每課的生字時，也會用各種游戲，有時候是開火車，有時候是搶答，有時候是摘蘋果等等，既提高了學生的學習興趣，也讓學生在玩得過程中學到了知識。</p><p>　?。ǘ┙探o學生好方法</p><p>　　古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時，如能在教

6、給學生好的方法上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。對理解力差的學生，要求更應該非常明確。比如</p><p>　?。?）及時改錯的習慣。</p><p>　　讓學生準備一支紅筆。隨時改正練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色改正，然后準備一本改錯本，將這些改正過的錯題收集起來，以提示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤，并且明確規(guī)定改正方法，檢查時間。如果是漢字寫錯了

7、，還可以在錯誤的地方將正確的漢字抄寫十遍，以便加深印象。</p><p>　　（2）高效學習的習慣。</p><p>　　不少學生，學習“磨”得很，心不在焉，邊學邊玩，事倍功半。教育家孔子說過要“因材施教”。高效的學習方法也應該針對不同學生采用不同方法。這學期班上有個轉進來的名叫袁俊熙的小男孩，其他同學半個小時能完成的作業(yè)，他基本上要兩個小時，初始覺得很頭疼，不過慢慢的我也掌握了方法，就是

8、指導他，該學時學，該玩時玩。并且給他定時間定計劃，和同桌比賽，合理安排好學習時間，還告訴他一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態(tài)。每次學習之后，要評價自己做得如何，我也及時給以檢查和鼓勵。現(xiàn)在他做作業(yè)的速度和質量有了極大的提高。</p><p>　?。ㄈ┡囵B(yǎng)好習慣要持久訓練</p><p>　　行為主義的心理學研究發(fā)現(xiàn)，在一般情況下，一種行為重復21天就會初步形成一個習慣，如果堅持90

9、天，則可能養(yǎng)成一個穩(wěn)定的習慣，習慣成自然。只有養(yǎng)成了習慣，好行為才會穩(wěn)定，甚至自動化?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！币虼伺囵B(yǎng)學生好習慣是一個漫長的過程，絕不是一朝一夕的事，當然也不能總是和學生講一些大道理，然后撒手不管。而要始終如一，日復一日地進行訓練，習慣養(yǎng)成的必要步驟要不斷的強化，不斷地讓學生實踐。特別是自覺性較差的學生，由于多種原因，他們有時表現(xiàn)看起來還可以，稍加放松，他們又會反復出現(xiàn)不自覺的壞習慣。我班的周友軍同學

10、就是如此，由于他父母外出打工，年邁的奶奶根本管不住調皮的他，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，行為懶散，好像對什么東西都無所謂，更加別說成績了，看著這樣的學生真的很頭疼，但是沒有辦法，既然我是他的老師就必須得對他負責，于是我安排了班長和他同桌，課后請班長督促他，至于家庭作業(yè)，我就和他奶奶商量讓他在學校做完之后再回去，一段時間之后，這個經(jīng)?？荚嚦煽兯奈迨值暮⒆樱谏习肽甑钠谀┙y(tǒng)考中考了七十八分。由此可見教師一定要持之以恒的訓練，不能輕易放棄。我覺得愛學

11、生，決不能一味的寵溺學生，而</p><p>　?。ㄋ模┳寣W生在成功的體驗中養(yǎng)成良好的學習習慣。</p><p>　　培養(yǎng)好習慣用加法，多贊揚，少批評。有人說好學生是稱贊出來的，我十分贊成這句話。但是贊揚中只簡單的說：“好、很棒、很乖、你很聰明”等等，這還是不夠的，我們應該在贊美中要直接說出學生受到表揚的原因，要強調學習的過程比成績更重要。很多學生沒有耐性把事情做好，但同時又渴求老師的稱贊

12、，這樣的學生容易養(yǎng)成“走捷徑’的行為模式，甚至采用不老實的方法。那么，怎么的贊美才有成效呢？例如學生在課堂能正確、流利地朗讀課文，那么在稱贊他的話中要強調“你的聲音也特別響亮，語句讀得特別流利，我猜這是因為你昨天晚上專心練習，沒有看電視，這樣專心集中精力把書讀好，真好，真有價值?！边@樣有智慧的贊美有針對性，能夠培養(yǎng)學生努力把過程做好的能力。</p><p>　?。ㄎ澹┘倚Ｅ浜?，共同養(yǎng)成學生良好的學習習慣</

13、p><p>　　父母是孩子的第一任老師。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。父母要以身作則，熱愛學習。經(jīng)?？吹竭@樣的場景，媽媽自己在玩手機、玩游戲，卻回過頭來告訴孩子好好學習。孩子懼怕家長的權威，表面服從，但是他心不在焉。身教重于言教。若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學習。在培養(yǎng)訓練的過程中，家長要與孩子共同成長。但同

14、時家長需克服以下的問題：</p><p>　　1、不可以有勁全往孩子身上使。很多家長，尤其做媽媽的，自己停止成長，不努力提升自己，而將壓力全放在孩子身上，這不是愛，這是轉嫁自己的焦慮。2、不可以把“理想自我”強加給孩子，不要讓孩子成為證明自己的工具。3、不要讓孩子覺得家長在乎成績多過在乎自己，要讓孩子充分的感受到父母的愛。我相信只有在老師、家長、學生三方面積極配合，互相溝通，學生才會形成良好的生活習慣和學習習慣。

15、</p><p>　　一位教育家說過：“沒有教育不好的學生。在每個學生心中最神秘的一角，都有一根獨特的弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使學生的心同你的話發(fā)生共鳴，你自身需要同學生的心靈對準音調?！?lt;/p><p>　　所以我們要努力地尋找到開啟不同學生心靈與智慧的鑰匙，從內心深處激發(fā)他們學習的動力，讓他們在科學的教育過程中各方面行為潛移默化地得到強化，學會自主學習，從而慢慢地養(yǎng)成良好的學習

16、習慣，從而感受學習帶給他們的快樂。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　1、成功學專家易發(fā)久《21天效應》《科技智囊》, 2013(1):I0047-I0047</p><p>　　2、教育家熊娟《陜西教育:教學》, 2009, Z2期(Z2):49-49</p><p>　　3、蔡元培1