2080.小學低年級寫話教學的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究

1、韋林楓：小學低年級寫話教學的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究摘要寫話教學作為習作教學的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的。筆者在深入了解和分析寫話教學的內(nèi)涵，特點和現(xiàn)實意義等基礎(chǔ)上深刻認識到寫話教學的重要性?？墒菍懺捊虒W在小學低年級語文教學中的實際狀況如何呢筆者就此問題利用實習的機會對當?shù)亓W的低年級學生和語文教師進行了相關(guān)的調(diào)查研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)寫話教學中存在以下問題：一方面，小學低年級學生的寫話興趣不高，寫話動機不端正，很少有人真正喜愛寫話，愿意主動

2、寫話；寫話質(zhì)量不高，寫話能力參差不齊，主要存在錯別字較多，語言不流暢，標點使用不規(guī)范，缺乏個性等各種問題；缺乏寫話的素材和系統(tǒng)的寫話訓練，寫話內(nèi)容單調(diào)、重復等。另一方面，小學語文教師對寫話教學的重視不夠，寫話教學存在內(nèi)容單調(diào)、方式單一，評價沒有價值等問題。還有一個問題就是我國缺少一套具有科學性、實踐性、可操作性的寫話教材。本文在得出以上問題的基礎(chǔ)上，主要從教師教學的角度，分析了產(chǎn)生以上各種問題的原因。由于一些語文教師的教學理念落后，受應

3、試教育的束縛，在寫話教學時會不顧低年級小學生的身心發(fā)展特點和興趣需要；還有些教師由于對寫話教學的規(guī)律把握不到位，對課標的理解不到位，教學目標的設定不夠明確，對教材的使用不當，對寫話資源的挖掘不深，并且缺乏寫話教學的專業(yè)技能等各種原因?qū)е铝藢懺捊虒W中存在各種問題。另外，由于學校教育制度不夠完善，對寫話教學不夠重視，這也影響了教師對寫話教學的態(tài)度，繼而影響了寫話教學的效果。筆者在分析原因的基礎(chǔ)上，探討了改進小學低年級寫話教學的策略。小學語文

4、教師應該首先樹立開放的寫話教學新理念，確立寫話教學的“大課程觀”，在教學中堅持“以學生為本”，堅持終身學習的理念。其次，在寫話教學實踐中，教師要從多渠道、多方面去培養(yǎng)學生的寫話興趣，指導他們學會觀察和閱讀，積累寫話素材和生活體驗。最后，教師要不斷增強業(yè)務素質(zhì)，提高教學水平，這樣才能更好地指導和實施寫話教學。關(guān)鍵詞：小學低年級寫話教學現(xiàn)狀策略韋林楓：小學低年級寫話教學的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究IIlview”ofwrittenwordsteac

5、hing，adheretothe”basedonstudents”inteaching，adheretotheconceptoflifelonglearningSecondlyinwrittenwordsteachingpractice，teachersshouldthroughvariouschannels，manyaspectstocultivatethestudents’interestofwritingwords，guideth

6、emleamtowatchandread，accumulationofwritingmaterialsandlifeexperienceFinallyteachersshouldconstantlyenhanceprofessionalquality，improvethelevelofteaching，soastoguidethewrittenwordsteachingbetterKeywords：Primary—schoollower