護理本科生成就動機與情緒智力對其臨床實踐行為的影響.pdf

1、目的：了解護理本科生成就動機、情緒智力、臨床實踐行為的現(xiàn)狀；分析護理本科生成就動機、情緒智力的影響因素；探討成就動機、情緒智力對臨床實踐行為的影響，研究成就動機在情緒智力與臨床實踐行為之間的中介作用，為改善護理本科生臨床實踐行為提供參考依據(jù)。
　　方法：采用整群抽樣的方法，抽取湖南省3所大學(中南大學、南華大學、湘南學院)護理專業(yè)臨床實習本科生518人為研究對象，采用護理本科生基本情況調(diào)查表、情緒智力量表、成就動機量表與護理本科生

2、臨床實踐行為量表進行問卷調(diào)查，所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計處理，統(tǒng)計方法主要包括統(tǒng)計描述、t檢驗、方差分析、Pearson相關分析和回歸分析等。
　　結果：⑴護理本科生成就動機及其維度追求成功和避免失敗得分分別為7.38±10.44、40.83±7.01和33.45±8.59。追求成功得分顯著高于避免失敗得分（P＜0.01)。性別、性格、參加課外活動的頻率、實習時間、專業(yè)興趣以及是否擔任或曾擔任學生干部對護理本科生成就

3、動機得分有明顯影響（P＜0.05）。⑵護理本科生情緒智力及其維度情緒知覺、自我情緒管理、他人情緒管理和情緒利用得分分別為3.83±0.39、3.63±0.43、3.88±0.46、3.89±0.46和4.03±0.55。比較四個維度得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。性別、參加課外活動的頻率、專業(yè)興趣以及是否為獨生子女、是否擔任或曾擔任學生干部對護理本科生情緒智力得分有明顯影響（P＜0.05）。⑶護理本科生臨床實踐行為及其一級指標認

4、知領域、情感領域和操作技能領域得分分別為3.78±0.45、3.46±0.58、3.94±0.48和3.92±0.53。比較三個一級指標得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。⑷護理本科生成就動機與臨床實踐行為呈正相關（P＜0.01），情緒智力與臨床實踐行為呈正相關（P＜0.01）。情緒智力對臨床實踐行為的直接影響大小為0.414，經(jīng)由成就動機中介對臨床實踐的間接影響為0.111，成就動機在情緒智力與臨床實踐行為之間發(fā)揮部分中介作用。<