流動兒童學校歸屬感研究.pdf

1、學校歸屬感(the sense of school belonging)是指學生對自己所就讀的學校在思想上、感情上和心理上的認同和投入,愿意承擔作為學校一員的各項責任和義務,及樂于參與學?；顒?。流動兒童(migrant children)特指那些跟隨其父母或其他監(jiān)護人離開戶籍所在地進入城市居住半年以上并在當?shù)貙W校就讀的小學、初中階段兒童。隨著流動人口規(guī)模的不斷增大,流動兒童的數(shù)量也在逐年增加,流動兒童來到城市主要的生活和學習場所是學校,

2、如果能感受到強烈的學校歸屬感,將有利于流動兒童在城市的健康發(fā)展。
　　本研究采取整群分層抽樣的方式,對廣東、浙江和安徽的多所學校1055名流動兒童進行調(diào)查,結(jié)論如下:
　　1.自編的流動兒童學校歸屬感問卷由21個題目組成,具有較好的信度和效度。該問卷符合心理測量學標準,可以作為調(diào)查或評估流動兒童學校歸屬感的工具。
　　2.自編的流動兒童學校歸屬感問卷主要由5個因素構(gòu)成,包括感知同伴支持、感知教師支持、身份認同、學校氛圍

3、和學業(yè)投入。
　　3.流動兒童學校歸屬感處于中等偏上水平,總體狀況良好。在五個維度上單個項目的均值得分從高到低依次為感知教師支持、感知同伴支持、學校氛圍、身份認同、學業(yè)投入。
　　4.流動兒童學校歸屬感在獨生子女、學校類型、年級、學習成績、區(qū)域上存在顯著性差異,其中獨生子女的學校歸屬感顯著高于非獨生子女的;公立學校的流動兒童學校歸屬感顯著高于私立學校的;初中階段的流動兒童學校歸屬感顯著高于小學階段的;不同學習成績的流動兒童學