層次分析法在考試質量評價系統(tǒng)中的研究與應用.pdf

1、考試質量評價是教學評價的一個重要組成部分,早期考試質量評價多以主觀印象判斷方式進行,其結果不夠準確?，F(xiàn)代教育學強調評價過程的科學性、客觀性,引入了教育測量學系列量化指標等系列數(shù)據(jù)進行分析。通過這些量化指標的計算可以估計考試的準確度、精確度、統(tǒng)計學特征、試卷結構特征、試題特征等,為準確解釋考試成績、提高考試編制的水平提供了重要的依據(jù)。 北京教育考試院需要對其認可的示范性助學試點的考試成績質量進行監(jiān)控,為此課題對于考試質量評價系統(tǒng)進

2、行了研究,設計了基于層次分析法的考試質量評價系統(tǒng)。層次分析法是一種強有力的系統(tǒng)分析加運籌學方法,對多因素、多標準、多方案的綜合評價及趨勢預測相當有效。它不僅適用于存在不確定性和主觀信息的情況,還允許以合乎邏輯的方式運用經(jīng)驗、洞察力和直覺。面對由“目標層+準則層+方案層”構成的遞階層次結構決策分析問題,給出了一整套處理方法與過程。 本系統(tǒng)不僅可以在整個示范性助學試點評價系統(tǒng)中發(fā)揮作用,還可以供各種院校獨立使用。對試卷進行科學、客觀