教師日常概念的意義闡釋.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、概念實現(xiàn)人的理性思考,將紛繁復雜的萬千事物類型化,并使認識與實踐成為可能。較于科學概念,日常概念更貼近于我們的教育活動。教師日常概念的形成并沒有一個精確的程序來規(guī)范,而是蘊含于日常交流的語詞之中。日常概念本身所帶有的模糊性使得要知曉其內(nèi)涵需要對其進行深入剖析。無論是理解教師或者還是理解教育實踐,對日常習用概念的意義進行闡釋都是不可或缺的。這種意義闡釋的不可或缺性表現(xiàn)為,通過對教育實踐者描述其日常教育實踐的概念和范疇進行理性的分析和意義闡

2、釋,可以深入而準確地把握教師個體的教育觀念,并能夠在一定的程度上揭示教育實踐中隱含的教育規(guī)范、原則、信念。因而,教師日常概念的意義闡釋是促成教育實踐合理性的重要保證。
　　對教師日常概念的解讀需要結(jié)合其所代表的語詞的含義。語詞的意義不僅是教師自身對客觀世界的反映,也會由教師的主觀認識及經(jīng)驗影響。在理解語詞意義的過程中,不但要對其詞典意義作出說明,還要結(jié)合具體的教育實踐來理解,結(jié)合具體的情境來分析,如情境中的人物關(guān)系、交際場合等。此

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