MOOC的傳播模式及傳播效果研究.pdf

1、信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷改變著人類知識的獲取方式，也改變著人類的交流方式。自2011年秋季，“MOOC”(Massive Open Online Courses，MOOC)以燎原之勢席卷而來，引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注。平臺的建構(gòu)，使得師生共處于信息分享的大環(huán)境中.大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，構(gòu)建了分享與反饋的機(jī)制，更重要的是，借助數(shù)字化技術(shù)，一場從規(guī)模到傳播方式都在產(chǎn)生變革的產(chǎn)業(yè)正興起與發(fā)展。
　　MOOC作為媒介技術(shù)催生下的新型在線教育模式，正

2、在不斷發(fā)展與成熟。信息技術(shù)給了在線教育一個(gè)有力保障，而不斷增加的用戶又在促使產(chǎn)業(yè)的更新迭代。全球化環(huán)境，不同人群共享資源，讓人足不出戶就能進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，受眾的角色得到轉(zhuǎn)變。相較之過往，大眾傳媒環(huán)境下的接受者意愿和態(tài)度，更容易影響到產(chǎn)業(yè)，以MOOC為例，其用戶評價(jià)與反饋深刻影響著MOOC的發(fā)展方向和未來前景。所以，評估MOOC學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)與習(xí)慣，有利于科學(xué)評估當(dāng)前在線教育的進(jìn)行開展，并給更多的MOOC制作者參考。
　　本文將圍

3、繞MOOC的傳播模式及傳播效果展開，根據(jù)對用戶的調(diào)研，形成對MOOC的基本傳播模式的認(rèn)知。全文包括緒論、正文和結(jié)語三大部分。涉及到的研究方法有實(shí)證分析法、文獻(xiàn)研究法及比較研究法。
　　正文部分包括四章。第一章是MOOC的定義與概述;第二章從傳播學(xué)視角出發(fā)，解析MOOC的信源，同時(shí)引用學(xué)習(xí)過MOOC課程當(dāng)中的部分資料，歸類總結(jié)其特性，第三章從信道分析慕課在傳播過程當(dāng)中的形態(tài)，解析其媒介屬性和表現(xiàn)特征，第四章是本文的研究重點(diǎn)，從信宿方